A. | 能量沿食物鏈傳遞效率為5%~10% | |
B. | 能量存在于有機物中沿食物鏈傳遞 | |
C. | 能量流動的起點是草食動物的同化作用 | |
D. | 能量流動始終伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:A、能量沿食物鏈傳遞效率為10%~20%,A錯誤;
B、能量存在于有機物中沿食物鏈傳遞,B正確;
C、能量流動的起點是生產(chǎn)者的同化作用,C錯誤;
D、能量流動是單向流動、逐級遞減,不能循環(huán),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 3種 | D. | 4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此植物一天當(dāng)中光合作用從6時開始,到18時結(jié)束 | |
B. | BC段CO2吸收減少是因為溫度過高降低了光合作用相關(guān)酶的活性 | |
C. | DE段CO2吸收減少是因為光照強度減弱,光合作用強度降低 | |
D. | D點對應(yīng)的時刻是一天當(dāng)中植物干重最重的時刻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,1,2 | B. | 3,3,3 | C. | 2,2,2 | D. | 2,2,3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果 | |
B. | 表現(xiàn)型相同,則基因型不一定相同 | |
C. | 基因型相同,則表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 基因通過合成蛋白質(zhì)來直接或間接的控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)如圖所示的信號分子發(fā)揮作用的三種類型,判斷相關(guān)敘述中正確的是( )
A.從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項
B.能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為促甲狀腺激素
C.能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)
D.能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞,相應(yīng)的信號分子為利尿激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將含有1對同源染色體、其DNA分子都己用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,在只供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂,則最終所產(chǎn)生的八個精子中,被32P標(biāo)記的精子數(shù)可能有幾個( )
A.2或4個 B.2、4或6個 C.4、6或8個 D.4個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示水稻一個成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷中錯誤的是( )
A.水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B.如果用18O標(biāo)記圖中的①,則一段時間后可能會出現(xiàn)少量的具有180的④
C.在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶
D.此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實驗材料
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 | |
B. | 觀察該細(xì)胞的葉綠體的分布時,可直接用高倍鏡觀察 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
D. | 可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對該細(xì)胞染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布 |
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