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11．下面關于現代生物進化理論觀點的說法，不正確的是（　�。�
A．生物進化的基本單位是種群
B．物種的形成一般要經過從地理隔離到生殖隔離的過程
C．突變和重組決定生物進化方向
D．自然選擇會使基因頻率發(fā)生定向改變

分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，A正確；
B、生殖隔離是物種形成的必要條件，物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現生殖隔離而形成的，B正確；
C、突變和基因重組都能產生生物進化的原材料，自然選擇決定生物進化方向，C錯誤；
D、自然選擇會使基因頻率發(fā)生定向改變，D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種．新物種的產生必須要經過生殖隔離．生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某研究小組經多年培育獲得了一個發(fā)生多點基因突變的新小鼠品系（H品系）．經檢測發(fā)現：在相同條件下，H品系小鼠漿細胞的抗體分泌量是普通品系的十倍以上．由于一場疾病，該品系只剩下雌鼠一只（A鼠）和雄鼠若干只．檢查發(fā)現A鼠輸卵管完全堵塞，不能完成體內受精．為得到H品系的新個體，研究人員設計了以下兩種方法：
（1）回答下列有關甲方法的問題：
①此方法全過程對應的是胚胎工程中的試管動物技術．
②將下列過程的編號與它們所對應的名稱進行連線．

 ③欲由e過程產生的一個早期胚胎得到同卵雙胎或多胎，可采用胚胎分割技術．這一技術對胚胎所處時期有比較嚴格的要求，一般應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑棋胚或囊胚．
（2）回答下列有關乙方法的問題．
①g過程中多使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理肝臟組織得到分散的單細胞．如果要冷凍保存?zhèn)鞔囵B(yǎng)的細胞，應保證傳代次數在10代以內，以保持細胞正常的二倍體核型．
②下列說法正確的是（B　）
A．此方法第一階段應用了動物細胞融合技術
B．在實際操作中，一般是對MⅡ期卵母細胞進行顯微操作去除細胞核
C．B鼠可以是普通品系的小鼠
D．此方法只能得到雄性的新個體
③如果能使用H品系小鼠的漿細胞生產單克隆抗體，則可獲得極高的經濟效益．如圖是研究人員設計的技術路線．
細胞Ⅱ的名稱是骨髓瘤細胞，在取用細胞Ⅰ之前，需用抗原刺激A鼠．m過程中常用的生物試劑是滅活的病毒．n過程需要篩選，其目的是篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時間有關．為了測定不同泡制天數泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學設計了一個實驗，實驗材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標準溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數的泡菜濾液等．回答相關問題：
（1）請完善下列實驗步驟．
①標準管的制備：用不同濃度亞硝酸鈉標準溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標準管．
②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數的泡菜濾液，加到不同的比色管中，然后在各個比色管中加入等量的顯色劑進行顯色，得到樣品管．
③將每個樣品管分別與系列標準管進行比較，找出與樣品管顏色深淺相同（相近）的標準管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量．
（2）泡菜制作過程中產酸的細菌主要是乳酸菌（填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”）．
（3）泡菜的制作利用了自然界中現成的菌種，人們?yōu)榱诉_到目的還需要在實驗室培養(yǎng)特定的微生物，下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方，請回答相關問題
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2OFeCl3X維生素瓊脂
1.4g2.1g0.2g0.1g1g微量15g
①從物理性質上看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，其中成分X為目的菌提供碳源和氮源．制備該培養(yǎng)基的一般操作順序是計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
②如圖A、B是純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法，C、D是接種后培養(yǎng)的效果．某同學接種培養(yǎng)后獲得圖C所示效果，則其采用的接種方法是[]B 稀釋涂布平板法（[]選填“A”“B”）；接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染，檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下培養(yǎng)，觀察是否有菌落產生或微生物滋生（生長）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于高倍鏡使用的描述中，錯誤的是（　　）
A．換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央
B．換高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準螺旋調焦
C．換高倍鏡后，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小
D．換高倍鏡后，視野會變暗，可以調節(jié)光圈使視野變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關生物學實驗問題：
（1）把植物細胞放入30%的蔗糖溶液中，將會出現原生質層和細胞壁分離的現象，這種現象叫做質壁分離．如果將剛發(fā)生質壁分離的細胞放在清水中就會發(fā)生質壁分離復原．
（2）成熟的植物細胞通過滲透作用吸收或失去水分，發(fā)生這種現象必須具備兩個條件：A、具有半透膜，在植物細胞中，相當于半透膜的結構由細胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細胞質三部分組成；B、細胞液和外界溶液之間存在濃度差．
（3）某同學用0.3克/毫升的KNO3溶液代替0.3克/毫升的蔗糖溶液做質壁分離與復原實驗，實驗結果沒有達到預期目標，原因是發(fā)生質壁分離后自動復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在光學顯微鏡下觀察“p”字樣，看到的情形是（　　）
A．pB．bC．dD．o

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列檢測試劑、材料、顏色前后對應正確是（　�。�
選項試劑材料顏色
A斐林試劑馬鈴薯汁磚紅色沉淀
B蘇丹Ⅲ染液葡萄汁橘黃色
C雙縮脲試劑豆?jié){紫色
D碘液花生子葉藍色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．Ⅰ.1926年，日本科學家黑澤英一在研究水稻惡苗病過程中發(fā)現了赤霉素，請回答下列有關問題：
（1）赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根、幼芽．
（2）用蒸餾水和赤霉素處理矮化的豌豆幼苗，結果如圖1所示．由此可知赤霉素具有促進莖稈伸長的生理作用．矮化品具有結實率高、抗倒伏、雜交系抗病能力強的特點，因此糧食產量大幅度提高．20世紀中期，一些國家（主要是印度）利用“矮化基因”和生物技術，開展以培育推廣高產糧食作物品種為主要內容的“綠色革命”推測矮化基因可能使植物體內赤霉素不能正常合成．
（3）大麥種子是傳統(tǒng)釀造啤酒的主要原料之一，其結構如圖2所示，胚乳中貯存的營養(yǎng)物質主要是淀粉，研究人員用大麥種子做了如下實驗：將形態(tài)大小相似的大麥種子分成4等份，分別作如下處理后培養(yǎng)，請分析回答：
實驗培養(yǎng)物培養(yǎng)液檢測a-淀粉酶活性
1去胚的大麥種子蒸餾水無
2去胚的大麥種子蒸餾水+赤霉素有
3去胚和糊粉層大麥種子蒸餾水+赤霉素無
4完整的大麥種子蒸餾水有
①實驗1和2比較說明赤霉素誘導α-淀粉酶產生，實驗1、2、4的結果說明種子萌發(fā)時赤霉素的產生部位是胚，實驗2和3的結果說明種子萌發(fā)時赤霉素作用的靶細胞位于大麥種子的糊粉層
②釀造啤酒時用赤霉素處理大麥，就可使大麥種子無須發(fā)芽就能產生a-淀粉酶，可簡化工藝，降低成本．

Ⅱ請回答下列有關細胞分裂素的問題：
（1）用含細胞分裂素的注射器針刺植物的莖，一段時間后，結果如圖3所示，說明細胞分裂素具有促進細胞分裂的生理作用，因而在植物組織培養(yǎng)中常將其和生長素按照一定的比例添加到培養(yǎng)基中誘導外植體脫分化或再生化．
（2）科研工作者利用綠色葉片，做了如下有關細胞分裂素的實驗：圖4中A表示離體葉片，圓圈部位為細胞分裂素處理區(qū)，幾天后，觀察葉片，發(fā)現葉片衰老變黃，但細胞分裂素處理處仍保持綠色（實驗結果如圖4中B：黑點表示綠色），上述實驗結果說明細胞分裂素具有延緩衰老 的生理作用，因而常用該激素使鮮花切花保鮮．圖4中C圖表示用14C-氨基酸溶液涂抹葉片左側（黑點所示），用細胞分裂素溶液涂抹葉片右側，一段時間后在葉片右側檢測到放射性氨基酸（黑點表示有14C-氨基酸的部位），實驗結果說明細胞分裂素能引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在的部位運輸．有人認為近通過C組實驗得出上述結論不甚嚴謹科學，理由是缺少對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．果蠅要產生色素必須含有位于常染色體上的基因A，且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色（紫色對紅色為顯性）．果蠅不能產生色素時眼色為白色．現將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交，后代中有紫色個體．請回答下列問題：
（1）F1中雄果蠅的表現型、基因型分別是紅眼、AaXbY．
讓F1雌雄個體相互交配得到F2，F2中紫眼：紅眼：白眼比例為3：3：2，其中，紫眼個體中雌雄比例為1：1．
（2）請設計合理的實驗方案，從親本或F1中選用個體以探究F2中白眼雌果蠅的基因型．
第一步：讓白眼雌果蠅與基因型為AaXbY的雄果蠅交配
第二步：觀察并統(tǒng)計后代的表現型．
預期結果和結論：
①如果子代有紫眼出現（或紫眼：紅眼：白眼=1：1：2），則F2中白眼雌果蠅的基因型為aaXBXb
②如果子代無紫眼（或紅眼：白眼=1：1），則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXbXb．

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