在改變培養(yǎng)基中IAA(生長素)與KT(一種人工合成的細胞分裂素)的比例時,可改變煙草愈傷組織的分化方向,如下表所示.下列相關敘述正確的是( 。
激素添加量
(mg?L-1
IAA 3 3 0.03 -
KT 0.2 0.02 1 0.2
生長狀況 愈傷組織 生根 莖葉分化 無生長
A、愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化
B、培養(yǎng)基中添加IAA可以促進生長和生根
C、只要培養(yǎng)基中添加KT,細胞就能分裂
D、培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時,有利于莖葉的形成
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析表中數(shù)據(jù):IAA與KT的比值較高時,有利于根的形成,抑制莖葉的分化;IAA與KT的比值較低時,有利于莖葉的形成;IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導細胞的分裂、促進根的分化.
細胞分化的實質(zhì)是細胞中的基因在特定的時間和空間條件下有選擇性地表達,脫分化是指將已經(jīng)分化的細胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程.
解答: 解:A、愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫再分化,故A錯誤;
B、IAA的作用是誘導細胞的分裂、促進根的分化,所以培養(yǎng)基中添加IAA可以促進生長和生根,故B正確;
C、由表中數(shù)據(jù)可知:IAA不添加,KT添加量為0.2時,愈傷組織不生長,可見向培養(yǎng)基中添加KT,細胞不一定能生長,故C錯誤;
D、IAA添加量為0.03,KT添加量為1時,愈傷組織向莖葉分化,即培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較低時,有利于莖葉的形成,故D錯誤.
故選B.
點評:本題結(jié)合表格,考查植物組織培養(yǎng)的條件,意在考查考生分析處理數(shù)據(jù)的能力和信息轉(zhuǎn)化能力;能理解所學知識要點,把握知識間聯(lián)系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法,錯誤的是( 。
A、既可以在真核細胞中進行,也可以在原核細胞中進行
B、既可以在線粒體中進行,也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
C、既可以在有氧條件下進行,也可以在無氧條件下進行
D、既可以在有光條件下進行,也可以在無光條件下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗,獲得的實驗結(jié)果如下表所示,請據(jù)表分析回答:
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度               燈泡的功率(單位:W)
2O 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
(1)甲小組的實驗方案中自變量是
 
,實驗中需要控制的主要無關變量是
 

(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時,可以采取
 
的措施來顯著提高光合作用強度.
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請預測O2釋放量的變化趨勢:
 

(4)上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為
 

(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照最可能成為限制
 
植物正常生長的主要生態(tài)因素.菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊含的生物學原理是:
 
;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生活在一定的環(huán)境中,環(huán)境條件改變會不會影響細胞內(nèi)酶的活性呢?某同學發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說明了該洗衣粉的適用溫度范圍,于是作出了溫度影響酶的活性的假設.現(xiàn)提供以下材料進行實驗探究.
質(zhì)量分數(shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液:新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液
質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液(適宜溫度60度左右)、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
(1)該同學作出假設的依據(jù)是:
 

(2)實驗中用哪種酶較好?
 
.因為另一種酶的底物在
 
條件下易分解.
(3)如果實驗的因變量用反應液中剩余的
 
多少來衡量,則需用
 
進行檢測.
(4)請用已有知識在右面坐標圖中用曲線表示你對實驗結(jié)果的預期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是(  )
A、固定化細胞技術在多步連續(xù)催化反應方面優(yōu)勢明顯
B、固定化酶的應用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件
D、利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵,底物一定是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的Z、W兩物種的食物資源利用曲線.其中,縱坐標表示被Z、W所攝取的食物數(shù)量;橫坐標表示被Z、W所攝取的食物的種類.下列四種表述中,正確的是( 。
A、當b與a之比值越大時,Z物種適應環(huán)境的能力越弱
B、當a與c之比值越大時,Z與W的種間競爭越激烈
C、當a值為零時(即攝取食物種類不交叉),Z與W之間不存在競爭
D、當Z與W個體的平均攝食量之比值越大時,則Z在與W的競爭中取勝的概率就越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關盂德爾的“假說-演繹”法的敘述不正確的是( 。
A、孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”
B、“測交實驗’’是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C、孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對此圖的解釋正確的是( 。
A、在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B、在人的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C、在酶母菌體內(nèi),當④過程加強時,⑥過程也會加強
D、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程所形成的ATP比④過程形成的ATP量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素標記技術在生物學的研究中已被廣泛應用.
(1)若用18O標記H
 
18
2
O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在
 
(物質(zhì))中.
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是
 

(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在具膜的細胞器是
 
,最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細胞中分泌出去.
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N.將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c三種DNA分子所占的比例依次是
 

(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測.
用探針探測細胞的DNA 用探針探測細胞的RNA
胚胎干細胞 胰島B細胞 胚胎干細胞 胰島B細胞
 
 
 
 
表格的空格中應填寫的檢測結(jié)果依次是
 
.(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到).

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