【題目】很多實驗中必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗步驟錯誤的是( )

A. 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 觀察核酸在細(xì)胞中的分布制作涂片:取載玻片→滴一滴清水→刮取口腔上皮→在載玻片液滴中涂片→烘干玻片

C. 質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察

D. 葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察

【答案】B

【解析】

高中生物學(xué)實驗中,有不少需要借助顯微鏡,這就涉及到玻片標(biāo)本的制作,如脂肪鑒定實驗、觀察線粒體和葉綠體的實驗、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗等,需要考生掌握相關(guān)實驗的操作步驟。

脂肪鑒定時,切取花生子葉薄片,用蘇丹Ⅲ進行染色,用50%的酒精洗去浮色,然后制片觀察。

DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗的步驟是制片水解沖洗涂片染色觀察。

觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原時,需要觀察三次,即正常形態(tài)、質(zhì)壁分離狀態(tài)和質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)。

葉綠體觀察:取黑藻小葉制片,先低倍鏡觀察,再高倍鏡觀察。

脂肪的檢測和觀察:切取花生子葉薄片染色去浮色制片觀察,A正確;觀察核酸在細(xì)胞中的分布的實驗步驟:制片水解沖洗涂片染色觀察,B錯誤;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮,步驟是:撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮制片觀察滴加蔗糖溶液觀察,C正確;葉綠體觀察:取黑藻小葉制片低倍鏡觀察高倍鏡觀察,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某考生參加高考體檢,早晨沒有進食和飲水。在等待體檢的過程中,該考生體內(nèi)發(fā)生的變化是

A. 神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細(xì)血管收縮,體溫迅速上升

B. 胰島B細(xì)胞釋放胰島素增加,血糖濃度下降

C. 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加,細(xì)胞代謝增強

D. 垂體釋放抗利尿激素增加,水的重吸收增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護的敘述,正確的是

A. 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源

C. 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

D. 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】榕樹依賴專一的榕小蜂傳粉,榕小蜂借助榕樹部分雌花的子房產(chǎn)卵,被產(chǎn)卵的子房會終止發(fā)育,并且二者在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了許多適應(yīng)性特化。榕樹雌花內(nèi)共存著一種只產(chǎn)卵不傳粉的欺騙性榕小蜂。榕樹雌花期,傳粉者和欺騙者同時被吸引,即使有充足雌花資源,兩種榕小蜂均不會產(chǎn)完所有卵。下列敘述不正確的是( 。

A. 欺騙性榕小蜂的存在,會抑制傳粉榕小蜂的產(chǎn)卵和傳粉量

B. 傳粉榕小蜂大量利用雌花資源產(chǎn)卵,能使榕樹更有效地繁殖

C. 若沒有傳粉榕小蜂的存在,榕樹將無法通過種子進行繁殖

D. 榕樹與傳粉榕小蜂,組成了動植物界經(jīng)典的協(xié)同進化關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

(10分)

為研究胰島素的生理作用,某同學(xué)將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀。回答下列問題:

(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是________。

(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________,D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。

(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機理分別是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】做膝跳反射實驗時,若實驗前告訴受試者,在其有思想準(zhǔn)備的情況下,膝跳反射可能會表現(xiàn)弱一些,原因是(  )

A. 反射弧發(fā)生變化 B. 傳出神經(jīng)受阻

C. 感受器受到抑制 D. 高級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)控制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述中,正確的是

A. 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

B. 單倍體植株弱小,都是不育的

C. 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,均可發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個純合的玉米品種:紫?共『忘S粒不抗病品種。已知玉米的黃粒對紫粒為顯性,抗病對不抗病為顯性。請回答下列有關(guān)育種的問題。

(1)在育種實踐中,將純種的紫?共』ǚ凼谟枞バ鄣募兎N黃粒不抗病的柱頭上,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃?共(yōu)良品種。上述育種方法屬于__________,所依據(jù)的原理是______________,需要滿足3個條件是:______________________________________________________。

(2)正常情況下,在F2代中,具有黃粒抗病優(yōu)良性狀的個體所占比例為____________;而在這些個體中,“良種”的比例為___________________。

(3)為了確定控制上述這兩對性狀的基因是否滿足上述3個條件,可用測交實驗來進行檢驗。請簡要寫出該測交實驗的過程:__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同

B. 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C. 癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)并末發(fā)生改變,只是不受機體控制的惡性增殖細(xì)胞

D. 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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