用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的（　　）
A、cDNA文庫(kù)
B、基因組文庫(kù)
C、cDNA文庫(kù)或基因組文庫(kù)
D、部分基因文庫(kù)和基因組文庫(kù)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：基因文庫(kù)是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導(dǎo)入到受體菌的群體中儲(chǔ)存，各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因．
基因組文庫(kù)包含某種生物所有的基因；部分基因文庫(kù)包含某種生物的部分基因．如：cDNA文庫(kù)．
以mRNA為模板，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄酶催化，在體外反轉(zhuǎn)錄成cDNA，與適當(dāng)?shù)妮d體（常用噬菌體或質(zhì)粒載體）連接后轉(zhuǎn)化受體菌，則每個(gè)細(xì)菌含有一段cDNA，并能繁殖擴(kuò)增，這樣包含著細(xì)胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱(chēng)為該組織細(xì)胞的cDNA文庫(kù)．
解答： 解：由于生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，基因是選擇性表達(dá)的，因此細(xì)胞中的mRNA是部分基因轉(zhuǎn)錄形成的，則通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄方法合成的目的基因只包含該生物的部分基因，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫(kù)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠區(qū)分識(shí)記基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)、部分基因文庫(kù)和cDNA文庫(kù)之間的差別；能夠根據(jù)定義并結(jié)合題意進(jìn)行選擇，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，復(fù)制時(shí)需要引物
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，但需要消耗ATP
C、子鏈延伸時(shí)，氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化
D、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物變異的實(shí)例中，與鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于同一類(lèi)型的是（　�。�
A、貓叫綜合征
B、21三體綜合征
C、無(wú)籽西瓜
D、高產(chǎn)青霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種人，從出生開(kāi)始就要生活在氣泡形的無(wú)菌、消毒的隔離艙中．研究表明，病因是這些“氣泡兒童”自身缺乏一種控制ADA酶合成的基因．ADA酶的缺乏可使T淋巴細(xì)胞因代謝產(chǎn)物的累積而死亡．由此可推斷（　�。�
A、正常人控制ADA酶合成的基因只存在于T淋巴細(xì)胞中
B、“氣泡兒童”所患疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫病
C、“氣泡兒童”的體液免疫正常，細(xì)胞免疫喪失
D、“氣泡兒童”可通過(guò)骨髓移植來(lái)治愈，但成功率很低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列條件下，改變哪一項(xiàng)與提高農(nóng)作物的產(chǎn)量關(guān)系不大？（　�。�
A、增加空氣中氧氣含量
B、提高溫度
C、增加空氣中CO2的含量
D、增加光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人劇烈運(yùn)動(dòng)后，釋放大量乳酸，但pH變化不大，主要原因是（　　）
A、乳酸在血漿中很快被分解生成CO2和H2O，并排出CO2
B、H2CO3抑制乳酸的酸性，并通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出CO2
C、NaHCO3與乳酸反應(yīng)，調(diào)節(jié)pH
D、乳酸酸性弱，不易引起酸中毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

先天性無(wú)胸腺的小鼠的免疫情況是（　�。�
A、細(xì)胞免疫功能喪失、體液免疫功能降低
B、細(xì)胞免疫功能降低、體液免疫功能正常
C、細(xì)胞免疫功能正常、體液免疫功能喪失
D、細(xì)胞免疫功能降低、體液免疫功能降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于土壤微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用
D、土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵、腐乳制作前期發(fā)酵的比較，不正確的是（　　）
A、都可以使用自然界微生物作為菌種
B、發(fā)酵的實(shí)質(zhì)都是微生物的無(wú)氧呼吸
C、控制的發(fā)酵溫度、培養(yǎng)基成分有所不同
D、發(fā)酵過(guò)程中必須盡可能防止雜菌污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案