下列生命活動過程中,不消耗ATP的是( 。
A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖
B、突觸前膜向胞外釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水
D、植物根細胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子
考點:ATP在生命活動中的作用和意義
專題:
分析:分子簡式A-P~P~P,式中的A表示腺苷,T表示三個,P代表高能磷酸基,“-”表示普通的化學(xué)鍵,“~”代表一種特殊的化學(xué)鍵,稱為高能磷酸鍵.動物是由線粒體的呼吸產(chǎn)生植物體是由葉綠體的光合作用和呼吸作用產(chǎn)生.ATP是一種高能磷酸化合物,在細胞中,它與ADP的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)貯能和放能,從而保證細胞各項生命活動的能量供應(yīng).生成ATP的途徑主要有兩條:一條是植物體內(nèi)含有葉綠體的細胞,在光合作用的光反應(yīng)階段生成ATP;另一條是所有活細胞都能通過細胞呼吸生成ATP.
解答: 解:A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖的過程消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,A錯誤;
B、突出前膜向胞外釋放神經(jīng)遞質(zhì)是一個胞吐的過程,這個過程消耗能量,也就是消耗ATP,B錯誤;
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水是有氧呼吸的第三步,是一個產(chǎn)生ATP的過程,不消耗ATP,C正確;
D、植物根細胞逆濃度吸收礦質(zhì)離子是一個主動運輸?shù)倪^程,主動運輸需要消耗ATP,D錯誤;
故選:C.
點評:本題考查了ATP的相關(guān)知識,理解了ATP的作用后,對解答本題很有幫助,意在考查學(xué)生掌握知識和識記基礎(chǔ)知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員向野生型擬南芥的核基因組中隨機插入已知序列的Ds片段(含卡那霉素抗性基因),導(dǎo)致被插入基因突變,篩選得到突變體Y.因插入導(dǎo)致某一基因(基因A)的功能喪失,從突變體Y的表現(xiàn)型可以推測野生型基因A的功能.
(1)將突變體Y自交所結(jié)的種子用70%酒精
 
處理后,接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,適宜條件下光照培養(yǎng).由于卡那霉素能引起野生型植物黃化,一段時間后若培養(yǎng)基上的幼苗顏色為綠色,則可確定植物DNA中含有
 

(2)統(tǒng)計培養(yǎng)基中突變體Y的自交后代,綠色幼苗3326株、黃色幼苗3544株,性狀分離比例接近于
 
,這一結(jié)果
 
(填“符合”或“不符合”)孟德爾自交實驗的比例.
(3)研究人員進一步設(shè)計測交實驗以檢測突變體Y產(chǎn)生的
 
,實驗內(nèi)容及結(jié)果如表.
測交親本實驗結(jié)果
突變體Y(♀)×野生型(♂)綠色:黃色=1.03:1
突變體Y(♂)×野生型(♀)黃色
由實驗結(jié)果可知,Ds片段插入引起的基因突變會導(dǎo)致
 
致死,進而推測基因A的功能與
 
有關(guān).
(4)提取突變體Y的基因組DNA,限制酶切割后用
 
連接,依據(jù)Ds片段的已知序列設(shè)計引物,擴增出
 
,進一步測定其序列.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)的.將連接靈敏電流計的導(dǎo)線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部,可測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化,圖1所示即為測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測得的膜電位變化.下列說法錯誤的是(  )
A、圖1裝置甲測得的電位相當(dāng)于圖2中A點的電位
B、圖1裝置乙測得的電位相當(dāng)于圖2中C點的電位
C、神經(jīng)受到刺激后,興奮部位膜對Na+的通透性加大
D、圖2中CD段是由K+大量流向膜內(nèi)造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
 
A、方法①和③的原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的
B、方法②形成單倍體的過程中細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān)
C、方法③中的抗病基因?qū)胧荏w細胞常用細菌質(zhì)粒作運載體
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體細胞中染色體數(shù)為2N.圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是( 。
A、①和②B、②和③
C、④和②D、④和③

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科目:高中生物 來源: 題型:

氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn).遏制氣候變暖,拯救地球家園,是全人類共同的使命.下列行為會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的是( 。
A、在田間焚燒秸稈
B、綠化美化環(huán)境
C、發(fā)展新型可再生能源
D、淘汰高耗能企業(yè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹的主要目的是( 。
A、使樹冠擴大,增加下年采摘量
B、減少養(yǎng)料消耗
C、防止病蟲害和凍害
D、除去無采摘價值的枝條,方便采摘

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)基因重組的概念,下列過程中發(fā)生基因重組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是一種由腸道病毒EV71(RNA病毒)感染引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹.下列敘述不正確的是( 。
A、成人可能有相應(yīng)抗體而不易感染EV71
B、可利用腸病毒的特定基因序列來鑒別EV71
C、EV71病毒容易發(fā)生變異
D、嬰幼兒對EV71病毒感染不會發(fā)生免疫反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案