A、癌細(xì)胞 | B、效應(yīng)B細(xì)胞 |
C、吞噬細(xì)胞 | D、效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、E和F | B、E和e |
C、E和E | D、e和e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)機(jī)自然界中的元素在生物體內(nèi)都能夠找到,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的統(tǒng)一性 |
B、細(xì)胞與非生物相比,各種元素相對(duì)含量大不相同,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的差異性 |
C、統(tǒng)一性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)來(lái)組成自身 |
D、差異性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)有一定的選擇性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)工程可對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建 |
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù) |
C、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一 |
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、出現(xiàn)甲的原因是控制葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,該變異屬于基因突變 |
B、丁的培育過(guò)程運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù) |
C、F1中高稈抗病植株產(chǎn)生2種配子 |
D、F1四種表現(xiàn)型的比為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵原細(xì)胞 | B、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、極體 | D、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生等位基因a |
B、通過(guò)人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
C、基因突變都可以通過(guò)有性生殖傳遞給后代 |
D、基因突變是生物變異的根本來(lái)源,有的變異對(duì)生物是有利的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種在湖邊的玉米長(zhǎng)期被水淹,生長(zhǎng)不好,原因是有氧呼吸受阻 |
B、陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸,其原因是產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累 |
C、人體成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸分解葡萄糖,產(chǎn)生乳酸 |
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到肌肉酸痛,因?yàn)榧〖?xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累 |
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