如圖中的X代表的是( 。
A、癌細(xì)胞B、效應(yīng)B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:被病毒入侵的細(xì)胞是靶細(xì)胞,能與靶細(xì)胞結(jié)合的是效應(yīng)T細(xì)胞,該過(guò)程屬于細(xì)胞免疫過(guò)程,其具體過(guò)程如下:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
解答: 解:A、癌細(xì)胞是本身就是一種靶細(xì)胞,能被效應(yīng)T細(xì)胞裂解死亡,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)B細(xì)胞能分泌抗體,但不能與靶細(xì)胞結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞能吞噬、處理和呈遞抗原,但不能與靶細(xì)胞結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能與病毒入侵的靶細(xì)胞結(jié)合,因此X應(yīng)該是效應(yīng)T細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生明確效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞的結(jié)合,可使靶細(xì)胞裂解死亡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

等位基因,是位于一對(duì)同源染色體上控制同一性狀的不同表現(xiàn)型的基因.下列屬于等位基因的是( 。
A、E和FB、E和e
C、E和ED、e和e

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從元素組成來(lái)看,生物界與非生物界既具有統(tǒng)一性,又具有差異性,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、無(wú)機(jī)自然界中的元素在生物體內(nèi)都能夠找到,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞與非生物相比,各種元素相對(duì)含量大不相同,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的差異性
C、統(tǒng)一性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)來(lái)組成自身
D、差異性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)有一定的選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在煙草和煙草花葉病毒生物中,遺傳信息的傳遞情況分別是( 。
A、①②③和④⑤⑥⑦
B、①②⑤和④⑤
C、②④⑤和③④⑤⑥
D、②⑥⑦和②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)工程可對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)
C、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有矮軒不抗病玉米種子,研究人員欲培育高稈抗病玉米.用適宜劑量的γ射線照射,后代中出現(xiàn)白化苗4株(甲)、矮稈抗病1株(乙)和高稈不抗病1株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)高稈抗病、矮稈抗病、高稈不抗病和矮稈不抗病四種表現(xiàn)型.選取F1中高稈抗病植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后篩選出高稈抗病植株(丁).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、出現(xiàn)甲的原因是控制葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,該變異屬于基因突變
B、丁的培育過(guò)程運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)
C、F1中高稈抗病植株產(chǎn)生2種配子
D、F1四種表現(xiàn)型的比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某高等雌性哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于(  )
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、極體D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法正確的是(  )
A、如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生等位基因a
B、通過(guò)人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
C、基因突變都可以通過(guò)有性生殖傳遞給后代
D、基因突變是生物變異的根本來(lái)源,有的變異對(duì)生物是有利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、種在湖邊的玉米長(zhǎng)期被水淹,生長(zhǎng)不好,原因是有氧呼吸受阻
B、陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸,其原因是產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累
C、人體成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸分解葡萄糖,產(chǎn)生乳酸
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到肌肉酸痛,因?yàn)榧〖?xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累

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