下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)工程可對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)
C、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問題
考點(diǎn):生態(tài)工程的概念及其目標(biāo)
專題:
分析:生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對造成污染破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級利用,減少環(huán)境污染,減少化肥用量,降低了農(nóng)業(yè)投入.
解答: 解:A、生態(tài)工程對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對造成污染破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,A正確;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級利用,實(shí)現(xiàn)少消耗、多效益、可持續(xù),B正確;
C、生態(tài)工程通過廢物資源化實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,C正確;
D、生態(tài)工程不能解決所有的環(huán)境問題,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查知識(shí)點(diǎn)為生態(tài)工程,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同學(xué)們嘗試用糯米和酵母菌制作酒釀(酒精含量約10%),其中最佳做法是( 。
A、10℃,有氧發(fā)酵
B、28℃,無氧發(fā)酵
C、10℃,無氧發(fā)酵
D、50℃,有氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述,正確的是( 。
A、土壤中的硝化細(xì)菌有利于植物礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收
B、硝化細(xì)菌變異的來源只有基因突變和染色體變異
C、硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核和復(fù)雜細(xì)胞器的生物
D、硝化細(xì)菌與小麥的代謝類型一樣,但是所利用的能量來源不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)特異性免疫的說法,正確的是(  )
A、抗體與單細(xì)胞病菌結(jié)合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細(xì)胞免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、當(dāng)機(jī)體免疫力功能不足或缺乏時(shí),可引起過敏反應(yīng)、免疫缺陷病等
D、一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖
C、甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同
D、在小鼠的口腔細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的X代表的是( 。
A、癌細(xì)胞B、效應(yīng)B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組可解釋細(xì)胞的統(tǒng)一性,細(xì)胞的多樣性( 。
A、相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),細(xì)胞分化
B、相同的生理功能,細(xì)胞增殖
C、相同的化合物組成,細(xì)胞分化
D、相同的元素組成,細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

用二倍體植株花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再經(jīng)人工誘導(dǎo)培育出新品種,該過程不涉及(  )
A、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
B、細(xì)胞分裂
C、染色體數(shù)目加倍
D、細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

參與遺傳信息的翻譯過程的物質(zhì)是( 。
A、mRNAB、rRNA
C、tRNAD、DNA

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同步練習(xí)冊答案