分析 1、核糖體和中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
2、細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
3、溶酶體中含有多種水解酶(水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)),能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
4、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
5、分析題圖:題圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中甲細(xì)胞具有中心體而無細(xì)胞壁、表示植物細(xì)胞,乙細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu)、表示動(dòng)物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)①為線粒體,結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)③為中心體,結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核,結(jié)構(gòu)⑤為核糖體,結(jié)構(gòu)⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)⑦為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑧為液泡,結(jié)構(gòu)⑨為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.
解答 解:(1)磷脂是構(gòu)成生物膜的主要成分,若用磷脂酶處理,只要不含有膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)就不會(huì)受到影響,題圖中的③中心體和⑤核糖體是不含生物膜結(jié)構(gòu);題圖中的④細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)在乙圖中的⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的場(chǎng)所,所需能量主要由1線粒體提供;健那綠染液是專一染線粒體的活性染料.
(3)細(xì)胞中的溶酶體可分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,溶酶體與硅肺的形成有關(guān).
(4)由于⑧液泡中細(xì)胞液的濃度小于蔗糖溶液的濃度,且原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜、其伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁,因此將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)因細(xì)胞滲透失水而質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
(5)研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用同位素示蹤法;分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是⑤核糖體、⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑨高爾基體、⑦細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)③、⑤代謝、遺傳
(2)⑥①線粒體 健那綠
(3)溶酶體 病毒或病菌
(4)質(zhì)壁分離 原生質(zhì)層 細(xì)胞液
(5)同位素示蹤 ⑤、⑥、⑨、⑦
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 | |
B. | 有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定 | |
D. | 合成ATP的過程總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④→②→①→③→⑤ | B. | ②→③→⑤→④→① | C. | ④→②→③→①→⑤ | D. | ②→④→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞浸泡在蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破制備細(xì)胞膜 | |
B. | 用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞的活性 | |
C. | 將洋蔥的鱗片葉浸潤在清水中,可以發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 提取綠葉中的色素時(shí),用蒸餾水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | A組(20株長勢(shì)相 似的玉米幼苗) | B組(a.20株同A組長勢(shì)相似的玉米幼苗) |
處理 | 放入缺鎳的營養(yǎng) 液乙中培養(yǎng) | b.放入等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng) |
培養(yǎng) | 相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天 | |
觀察 | c.玉米幼苗的生長狀況 | |
預(yù)期結(jié)果 | d.玉米幼苗生長不正常 | e.玉米幼苗生長正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱,最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b~c時(shí),既有需氧呼吸,又有厭氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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