12.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若用磷脂酶處理,其功能不受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③、⑤(填序號(hào));細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝、遺傳的控制中心.
(2)在乙圖中,脂質(zhì)合成的場(chǎng)所是⑥(序號(hào)),所需能量主要由[1線粒體]提供.若用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用健那綠作活體染色劑.
(3)硅肺的形成與細(xì)胞器溶酶體(答名稱)有關(guān),其功能是分解衰老、損傷的細(xì)胞器;吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.(答名稱)
(4)將乙細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因是原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,其伸縮性大于細(xì)胞壁,蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞滲透失水.
(5)研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用的方法是同位素示蹤,與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是⑤、⑥、⑨、⑦(填序號(hào)).

分析 1、核糖體和中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
2、細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
3、溶酶體中含有多種水解酶(水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)),能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
4、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
5、分析題圖:題圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中甲細(xì)胞具有中心體而無細(xì)胞壁、表示植物細(xì)胞,乙細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu)、表示動(dòng)物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)①為線粒體,結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)③為中心體,結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核,結(jié)構(gòu)⑤為核糖體,結(jié)構(gòu)⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)⑦為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑧為液泡,結(jié)構(gòu)⑨為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.

解答 解:(1)磷脂是構(gòu)成生物膜的主要成分,若用磷脂酶處理,只要不含有膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)就不會(huì)受到影響,題圖中的③中心體和⑤核糖體是不含生物膜結(jié)構(gòu);題圖中的④細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)在乙圖中的⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的場(chǎng)所,所需能量主要由1線粒體提供;健那綠染液是專一染線粒體的活性染料.
(3)細(xì)胞中的溶酶體可分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,溶酶體與硅肺的形成有關(guān).
(4)由于⑧液泡中細(xì)胞液的濃度小于蔗糖溶液的濃度,且原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜、其伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁,因此將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)因細(xì)胞滲透失水而質(zhì)壁分離的現(xiàn)象.
(5)研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用同位素示蹤法;分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是⑤核糖體、⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑨高爾基體、⑦細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)③、⑤代謝、遺傳
(2)⑥①線粒體   健那綠 
(3)溶酶體    病毒或病菌
(4)質(zhì)壁分離    原生質(zhì)層   細(xì)胞液    
(5)同位素示蹤    ⑤、⑥、⑨、⑦

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(  )
A.激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B.有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配
C.運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定
D.合成ATP的過程總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.切花生子葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂肪的檢測(cè)時(shí),制作臨時(shí)裝片的步驟是(  )
①蓋上蓋玻片 ②切子葉 ③蘇丹Ⅲ染液染色 ④滴蒸餾水 ⑤滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液.
A.④→②→①→③→⑤B.②→③→⑤→④→①C.④→②→③→①→⑤D.②→④→①→③→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程.A過程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期,B過程需要的原料是4種核糖核苷酸,圖中需要解旋酶的過程有A.
(2)基因突變一般發(fā)生在圖示A過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料.
(3)D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b.圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同(填“相同”或“不同”). 一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì)).
(5)AB過程所需的條件中,不同之處模板原料酶
(6)從化學(xué)成分角度分析,與翻譯場(chǎng)所的化學(xué)組成最相似的是D.
A.乳酸桿菌  B.噬菌體  C.染色體  D.流感病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是( 。
A.將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞浸泡在蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破制備細(xì)胞膜
B.用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞的活性
C.將洋蔥的鱗片葉浸潤在清水中,可以發(fā)生質(zhì)壁分離
D.提取綠葉中的色素時(shí),用蒸餾水可以溶解色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
B.外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C.病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
D.單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.由于無土栽培作物易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),因此該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè),同時(shí)無土栽培也是確定一種元素是否是植物生活所必需的元素的最常用的方法.
(1)植物因種類和生長發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整營養(yǎng)液的無機(jī)鹽的組成和比例,供作物選擇性吸收無機(jī)鹽離子.
(2)為了驗(yàn)證鎳為植物生活所必需的元素,請(qǐng)完成下列問題.
①材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的營養(yǎng)液乙(其他元素均具備)、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無機(jī)鹽等.
②方法步驟(完善表格):
項(xiàng)目A組(20株長勢(shì)相
似的玉米幼苗)
B組(a.20株同A組長勢(shì)相似的玉米幼苗)
處理放入缺鎳的營養(yǎng)
液乙中培養(yǎng)
b.放入等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)
培養(yǎng)相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天
觀察c.玉米幼苗的生長狀況
預(yù)期結(jié)果d.玉米幼苗生長不正常e.玉米幼苗生長正常
③從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素的供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是:在缺鎳的營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽,一段時(shí)間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長(或癥狀消失),則鎳是必需元素.

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18.請(qǐng)回答下列關(guān)于動(dòng)物和植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題.

Ⅰ、如圖1為特異性免疫示意圖,據(jù)圖回答:
(1)B過程代表將抗原傳遞給“②”,D過程代表“②”產(chǎn)生的淋巴因子刺激“③”.
(2)“①”的名稱是造血干細(xì)胞,“Ⅰ”物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是(蛋白質(zhì))球蛋白.
(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí),⑤就會(huì)增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
Ⅱ、為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)方法步驟:取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按圖2所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24小時(shí)后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):3、4、5裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是2裝置.
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù)1號(hào)和3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
②根據(jù)1號(hào)與4號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在胚芽鞘尖端.
③根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,只能說明胚芽鞘的彎曲生長與生長素的分布不均有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列分析正確的是( 。
A.氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b~c時(shí),既有需氧呼吸,又有厭氧呼吸
C.氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案