19．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列分析正確的是（　�。�
A．氧濃度為a時(shí)細(xì)胞呼吸最弱，最適于貯藏該植物器官
B．氧濃度為b～c時(shí)，既有需氧呼吸，又有厭氧呼吸
C．氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱
D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：氧濃度為a時(shí)，只有二氧化碳的釋放，沒(méi)有氧氣的吸收，此時(shí)植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為b、c時(shí)，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量，此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、氧濃度為a時(shí)，植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的CO2較多，并且會(huì)產(chǎn)生大量酒精，因此在a濃度下不適于貯藏該植物器官，A錯(cuò)誤；
B、氧濃度為b～c時(shí)，既有O2的吸收，又有CO2的釋放，且量不等，說(shuō)明既有需氧呼吸，又有厭氧呼吸，B正確；
C、氧濃度為d時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸最弱，C錯(cuò)誤；
D、氧濃度為d時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體，考查細(xì)胞呼吸及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若用磷脂酶處理，其功能不受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③、⑤（填序號(hào)）；細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝、遺傳的控制中心．
（2）在乙圖中，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所是⑥（序號(hào)），所需能量主要由[1線粒體]提供．若用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察，可用健那綠作活體染色劑．
（3）硅肺的形成與細(xì)胞器溶酶體（答名稱）有關(guān)，其功能是分解衰老、損傷的細(xì)胞器；吞噬殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．（答名稱）
（4）將乙細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因是原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，其伸縮性大于細(xì)胞壁，蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透失水．
（5）研究蛋白質(zhì)合成與分泌常用的方法是同位素示蹤，與細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是⑤、⑥、⑨、⑦（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列細(xì)胞器均由單層膜包被的是（　�。�
A．溶酶體和高爾基體B．中心體和葉綠體
C．液泡和核糖體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞表面，磷脂分子自然會(huì)形成脂雙層，脂雙層中的兩層并不是完全相同的
B．細(xì)胞融合、胞吞、胞吐都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以移動(dòng)的，但沒(méi)有磷脂那樣容易
D．ATP為甘油、脂肪酸分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于光反應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B．光反應(yīng)的條件需H2O、色素、酶、ATP
C．光反應(yīng)產(chǎn)生的O2來(lái)自CO2
D．光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫部分來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
B．人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2
C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原
D．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；
（2）從功能上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜是一層選擇透過(guò)性膜；
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性；
（4）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd；
（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是b；葡萄糖從小腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從裸巖到森林的演替過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：地衣→苔蘚→草本植物→灌木→森林階段．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．這屬于初生演替，與棄耕的農(nóng)田所發(fā)生的演替一樣
B．草本植物的豐富度先增后減，木本植物的豐富度則一直在增加
C．物種多樣性增大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在森林階段達(dá)到最大
D．首先定居在裸巖上的植物為地衣而不是苔蘚或草本植物，是因?yàn)榈匾略诟?jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空氣中處于優(yōu)勢(shì)地位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柪谩凹僬f(shuō)—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)其研究過(guò)程的分析中，正確的是（ ）

A．在豌豆雜交、F1自交和測(cè)交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題

B．所作假說(shuō)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳

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