A. | 在一個沒有選擇的非隨機交配的種群中,基因頻率保持不變 | |
B. | 植物雜交育種過程中,基因頻率保持不變 | |
C. | 基因型頻率改變,基因頻率不一定改變 | |
D. | 因色盲患者中男性多于女性,所以男性群體中色盲基因頻率大于女性 |
分析 1、基因頻率是指種群基因庫中,某一基因占該基因及等位基因的比例,影響基因頻率變化的因素有可遺傳變異、自然選擇、非隨機交配、遷入和遷出、遺傳漂變等.
2、基因型頻率是指某種群中生物不同基因型的比例.
解答 解:A、該種群中,雖然沒有選擇作用,但是非隨機交配、突變、遷入和遷出等可以影響基因頻率,使基因頻率發(fā)生改變,A錯誤;
B、植物雜交育種過程中,選擇作用影響種群基因頻率,使種群基因頻率發(fā)生改變,B錯誤;
C、基因型頻率變化,基因頻率不一定發(fā)生變化,C正確;
D、色盲基因頻率在男女群體中相同,D錯誤.
故選:C.
點評 本題旨在考查學生對基因頻率、基因型頻率的概念的理解,理解基因頻率變化的因素,并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、解釋生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說闡明了細胞的多樣性 | |
B. | 紅細胞體積與表面積比值大,有利于細胞與外界進行物質(zhì)交換 | |
C. | 結(jié)核桿菌的DNA主要分布于擬核區(qū)并與周圍的核糖體直接接觸 | |
D. | 藍細菌的質(zhì)膜向內(nèi)折疊成好幾層且含有光合色素構(gòu)成類囊體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物種 | 細胞數(shù)目 | 細胞種類 |
團藻 | 102 | 2 |
海綿 | 103 | 5-10 |
水螅 | 105 | 10-20 |
渦蟲 | 109 | 100 |
人 | 1014 | >200 |
A. | 生物細胞數(shù)目與細胞的分裂、衰老、癌變、凋亡等有關(guān) | |
B. | 生物細胞種類主要與細胞的分化有關(guān),與細胞的分裂無關(guān) | |
C. | 細胞的分化、衰老、凋亡都與基因的表達有關(guān) | |
D. | 衰老、凋亡的細胞將與溶酶體融合,被溶酶體內(nèi)的水解酶分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異 | |
B. | 由于基因選擇性表達,所以人體不同組織細胞中相同DNA進行過程2時啟用的起始點都不同 | |
C. | 能發(fā)生①過程的細胞不一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過程的細胞一定能發(fā)生① | |
D. | 若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜 | |
B. | 神經(jīng)纖維受刺激后會產(chǎn)生靜息電位 | |
C. | 興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突 | |
D. | 神經(jīng)纖維興奮時,電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復(fù)制 | |
B. | 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 | |
C. | 圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離 | |
D. | 若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是即甲細胞分裂形成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西商洛丹鳳中學高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,既提高了產(chǎn)量,又有了安全保障。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
(1)上述過程涉及到的生物工程技術(shù)有 (至少二個)。
(2)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細胞往往數(shù)量不足,請舉出一種可以獲得更多卵母細胞的方法 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是 ,a過程細胞發(fā)生的變化是細胞的 。
(4)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時期的 細胞將發(fā)育成幼體的各種組織。
(5)③到⑥體現(xiàn)了 。要實現(xiàn)⑥批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求①的性別是 。
(6)基因工程中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是 ;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達出相同的產(chǎn)物,其原因是 。
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