物種 | 細胞數目 | 細胞種類 |
團藻 | 102 | 2 |
海綿 | 103 | 5-10 |
水螅 | 105 | 10-20 |
渦蟲 | 109 | 100 |
人 | 1014 | >200 |
A. | 生物細胞數目與細胞的分裂、衰老、癌變、凋亡等有關 | |
B. | 生物細胞種類主要與細胞的分化有關,與細胞的分裂無關 | |
C. | 細胞的分化、衰老、凋亡都與基因的表達有關 | |
D. | 衰老、凋亡的細胞將與溶酶體融合,被溶酶體內的水解酶分解 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解:A、生物細胞數目與主要與生物的種類有關,A錯誤;
B、生物細胞種類主要與細胞的分裂分化有關,B錯誤;
C、細胞的分化、衰老、凋亡和癌變過程都與基因的表達有關,C正確;
D、細胞凋亡是在基因控制下實現的,稱為程序性細胞死亡,細胞以出芽的形式形成凋亡小體,被巨噬細胞吞噬并消化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞凋亡的概念;識記細胞癌變的原因,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖縮合而成 | |
B. | 蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖縮合而成 | |
C. | 乳糖是由兩分子葡萄糖縮合而成 | |
D. | 乳糖是單糖,不能水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于同一生物,細胞內染色體的特征、染色體組數、染色體組型圖都是相同的 | |
B. | 在光學顯微鏡下鏡觀察到染色體這一細胞器 | |
C. | 一般講二倍體生物的一個配子中的全部染色體稱為染色體組,其中包含了該種生物的全套遺傳信息 | |
D. | 染色體組型有種的特異性,因此可用來判斷生物的親緣關系,也可以用于鐮刀型細胞貧血癥等遺傳病的診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病就是指控制生物性狀的基因發(fā)生突變而引起的疾病 | |
B. | 多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率 | |
C. | 沒有致病基因的個體不可能患有遺傳病 | |
D. | 出生時就患的病為遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸解離的目的是使植物細胞之間的果膠質層松散 | |
B. | 核膜解體形成的小泡雖然在分裂的整個過程中幾乎都存在,但在實驗中很難觀察到 | |
C. | 若觀察到處于前期的細胞,可滴加適量適宜濃度的秋水仙素,使之形成多倍體細胞 | |
D. | 減數分裂模型制作時,第二次畫的紡錘體應以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心,且與第一個紡錘體垂直 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個沒有選擇的非隨機交配的種群中,基因頻率保持不變 | |
B. | 植物雜交育種過程中,基因頻率保持不變 | |
C. | 基因型頻率改變,基因頻率不一定改變 | |
D. | 因色盲患者中男性多于女性,所以男性群體中色盲基因頻率大于女性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物量增加 | B. | 植物量減少 | ||
C. | 植物量始終保持穩(wěn)定不變 | D. | 植物量先增加后保持穩(wěn)定 |
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