9．下列組合中，在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①某個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部狗尾草  ③某個池塘中的全部魚 ④一片草地．
A．①②④B．③①④C．①②③D．②①④

分析 生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成．

解答 解：①某個池塘中的全部生物屬于群落層次； 
②一片草地上的全部狗尾草屬于種群層次；  
③某個池塘中的全部魚不屬于群落層次，也不屬于種群層次，因此不屬于生命系統(tǒng)結構層次；
④一片草地屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，明確細胞是最基本的結構層次，再能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．自由組合定律在理論上不能說明的是（　�。�
A．新基因的產(chǎn)生B．新基因型的產(chǎn)生
C．生物種類的多樣性D．基因可以重新組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關細胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫都來自氨基
B．纖維素與脂肪都是由C、H、O、N元素組成的
C．組成RNA和DNA的元素種類相同，堿基有區(qū)別
D．脂肪分子中含H比糖類多，是主要的能源物質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關于如圖，下列說法錯誤的是（　　）     
A．過程①表示光反應，a代表水B．肝細胞中，過程②發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
C．過程③受b的制約，還受過程①的影響D．所有生物都能進行過程④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為證明鎂是小麥生長發(fā)育必需的無機鹽，李老師設計了四組實驗讓學生選擇（見表）．能達到實驗目的組合是（　�。�
實驗組別甲乙丙丁
實驗材料10株小麥苗10株小麥苗1株小麥苗1株小麥苗
培養(yǎng)液完全營養(yǎng)液（含小麥生活必需的無機鹽）缺鎂的完全營養(yǎng)液缺鎂的完全營養(yǎng)液完全營養(yǎng)液（含小麥生活必需的無機鹽）
A．甲、丁B．甲、丙C．甲、乙D．丙、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下面關于免疫方面的相關問題
Ⅰ、如圖甲是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請回答：
（1）由圖甲可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．參與②過程的細胞除了T細胞外，還有吞噬細胞；④的作用是引起靶細胞裂解，從而使病原體失去了寄生的基礎．
（2）E和F都是記憶細胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生效應T細胞和漿細胞．
（3）世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的，該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，其遺傳物質為RNA．如果卵清蛋白過敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗，該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗當作過敏原，從而引發(fā)過敏反應．若甲型流感病毒已侵入體細胞，則消滅該病毒首先要通過細胞免疫．
（4）圖甲中各種細胞的細胞核中的遺傳信息是相同的，它們的形態(tài)、結構和功能不同是由于
基因的選擇性表達 （表達的遺傳信息不同）．
Ⅱ、（1）如圖乙表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請回答：當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點是第二次免疫應答反應快而強．
（2）根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應采取的措施是向人體注射：AA．滅活抗原　　　　　  B．抗體          C．抗生素              D．抗病毒藥物
（3）B細胞和T細胞依靠細胞膜表面的受體（糖蛋白）識別抗原．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，請據(jù)圖回答：
（1）激素A是甲狀腺激素，其作用的細胞稱為該激素的靶細胞．
（2）人受到寒冷刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，經(jīng)過一系列作用，使血液中TRH、TSH、激素A的含量增多，此生理過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)．
（3）當血液中激素A的含量增加到一定程度，會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使激素A的分泌減少，在體內(nèi)的含量不至于過高，這說明激素分泌存在著負反饋調(diào)節(jié)機制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．吞噬細胞不參與的是（　�。�
A．第一道防線B．第二道防線C．體液免疫D．細胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某種生物不同個體的細胞分裂圖象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．一定屬于卵細胞形成過程的是甲、乙
B．乙、丁的染色體數(shù)與體細胞相同
C．丁可能是丙的子細胞
D．丁的子細胞一定是極體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案