A、神經調節(jié)機體活動的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧 |
B、神經中樞受損,刺激任何地方都不能使效應器做出應答反應 |
C、神經纖維上信號的傳遞方向與膜內的局部電流方向是一致的 |
D、縮手反射的神經中樞是脊髓,產生痛覺的神經中樞是大腦皮層 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的化學本質都是蛋白質 |
B、酶是活細胞產生的,只能在生物體內發(fā)揮作用 |
C、酶是具有分泌功能的細胞產生的 |
D、絕大多數酶是蛋白質,少數是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨pH值從7降到5,酶的活性逐漸降低 |
B、該酶的最適pH值為6 |
C、溫度在A點前后,酶的活性逐漸升高 |
D、隨pH值從5升高到7,酶的最適溫度也隨之改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、③④⑥ |
C、③⑤⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“遠芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例 |
B、“野火燒不盡,春風吹又生”應屬次生演替的實例 |
C、群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進行基因交流 |
D、群落中植物的垂直結構可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件,從而為動物種群分層分布提供了基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收光能,制造有機物 |
B、保持土壤中的水分,使土壤的通氣性越來越好 |
C、分泌的有機酸可加速巖石風化形成土壤的過程 |
D、為各種昆蟲和其他小動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用注射胰島素的方法治療Ⅱ型糖尿病 |
B、兩種類型的糖尿病患者的血糖濃度都比正常人高 |
C、Ⅱ型糖尿病很可能與遺傳物質的改變有關 |
D、Ⅰ型糖尿病很可能是由于胰島B細胞受損所致 |
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