2．如圖是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段．下列的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的
B．若要把相應(yīng)片段連接起來，應(yīng)選用DNA聚合酶
C．上述能進(jìn)行連接的兩個(gè)片段，其連接后形成的DNA分子是$\left.\begin{array}{l}{…CTGCAG…}\\{…GACGTC…}\end{array}\right.$
D．限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，其中①④是同一種限制酶切割形成的，具有相同的黏性末端；②、⑤經(jīng)過限制酶切割后形成的是黏性末端；③經(jīng)過限制酶切割后形成的是平末端．

解答 解：A、圖中①④是同一種限制酶切割形成的，因此以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的，A正確；
B、DNA連接酶可將具有相同末端的DNA片段連接起來，B錯(cuò)誤；
C、圖中①④具有相同的黏性末端，可被DNA連接酶連接形成的DNA分子是$\left.\begin{array}{l}{…CTGCAG…}\\{…GACGTC…}\end{array}\right.$，C正確；
D、限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵，其中限制酶能將磷酸二酯鍵切斷，而DNA連接酶能將磷酸二酯鍵連接起來，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查基因工程的工具，要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)及作用部位；識(shí)記DNA連接酶的作用，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA分子插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamH I酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有： （答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。

（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞不能區(qū)分的，其原因是 ；并且 和 的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是 。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有 的固體培養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，屬于一個(gè)種群的是（ ）

A．一個(gè)校園中的所有喬木

B．一個(gè)湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚

C．一座山上的大型黑螞蟻和小型黃螞蟻

D．一塊棉田中的幼蚜、有翅和無翅成熟蚜等全部棉蚜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期B．c段觀察不到染色體
C．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段D．DNA復(fù)制在a段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．（Ⅰ）如圖表示一個(gè)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中a為葉綠體，b為線粒體，c為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，其中D和K為O2；G和I為CO2．請(qǐng)回答：
（1）圖中反應(yīng)過程①的場(chǎng)所是葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜（或類囊體膜或基粒）．
（2）物質(zhì)F的名稱為五碳化合物（C5），物質(zhì)H的名稱為丙酮酸（C3H4O3）．
（3）正常進(jìn)行光合作用的小麥植株，若突然停止光照，葉肉細(xì)胞中物質(zhì)E的含量升高（升高或降低或不變）．
（Ⅱ）某實(shí)驗(yàn)小組探究了CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．請(qǐng)回答：
目的：探究CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
原理：①不同濃度的NaHCO3分解后生成的CO2的量是不相等；
②間隙氣體被抽掉的葉片會(huì)沉入水底，CO2是光合作用的原料，葉片吸收CO2同時(shí)釋放出O2，下沉葉片上浮．根據(jù)在相同的時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)，即能比較光合作用的強(qiáng)弱．
材料：抽取間隙氣體的40片相同小圓形葉片、蒸餾水、質(zhì)量濃度分別為1%、1.5%、2%的NaHCO3溶液、量筒、燒杯、光合作用實(shí)驗(yàn)箱、40W燈泡、30W燈泡等
步驟與結(jié)果：
組別NaHCO3濃度小圓形葉片數(shù)量燈泡瓦數(shù)燈泡與裝置距離5分鐘葉片上浮數(shù)量
①蒸餾水30mL10片40W30cm？
②1%NaHCO330mL10片30W30cm？
③1.5%NaHCO330mL10片40W30cm？
④2%NaHCO330mL10片40W30cm？
（1）該實(shí)驗(yàn)有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)糾正：②組中燈泡由30W改為40W；
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是NaHCO3溶液濃度（C02濃度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．胚胎移植技術(shù)已在畜牧業(yè)生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用．下列關(guān)于胚胎移植技術(shù)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛力
B．應(yīng)用胚胎移植技術(shù)可提高母畜的生產(chǎn)幼畜的能力
C．應(yīng)用胚胎移植技術(shù)可以代替種畜引進(jìn)，豐富品種資源
D．胚胎移植技術(shù)可在畜牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生新品種，改良品種資源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　　）
A．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
B．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C．當(dāng)①受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
D．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家將含人體α-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶．下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因羊細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．乳腺細(xì)胞的高爾基體參與α-抗胰蛋白酶的分泌
B．胚胎干細(xì)胞內(nèi)α-抗胰蛋白酶基因能進(jìn)行復(fù)制
C．卵細(xì)胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因
D．漿細(xì)胞內(nèi)不表達(dá)α-抗胰蛋白酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖中a、b、c、d為細(xì)胞器．3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠．
（2）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）；b和d之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臉屑~是囊泡．
（3）c中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因中的遺傳信息不同．
（4）乳酸菌細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a（填字母）．
（5）若3H-X可使血糖濃度升高，則分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞；若物質(zhì)3H-X可在下丘腦與垂體細(xì)胞間傳遞信息，且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多，則物質(zhì)3H-X為促甲狀腺激素釋放激素．

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