Question

11．如圖中a、b、c、d為細胞器．³H_-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)³H-X．請據(jù)圖回答：

（l）分離細胞中細胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠．
（2）在圖示過程中，膜面積會發(fā)生變化的細胞器有b、d（填字母）；b和d之間物質(zhì)運輸?shù)臉屑~是囊泡．
（3）c中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因中的遺傳信息不同．
（4）乳酸菌細胞中也有的細胞器是a（填字母）．
（5）若³H-X可使血糖濃度升高，則分泌該物質(zhì)的細胞是胰島A細胞；若物質(zhì)³H-X可在下丘腦與垂體細胞間傳遞信息，且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多，則物質(zhì)³H-X為促甲狀腺激素釋放激素．

Answer 1

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．
2、該圖是分泌蛋白的合成過程，a是核糖體，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c是線粒體，d是高爾基體．

解答 解：（l）由于不同細胞器的密度不同，因此可以采用差速離心法將不同細胞器分離；健那綠是線粒體的活體染色劑，因此觀察線粒體常用健那綠對線粒體進行染色．
（2）分泌蛋白的活性和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的形式形成囊泡，將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣�體，高爾基體將蛋白質(zhì)進一步加工后，再出芽的形式形成囊泡，將蛋白質(zhì)運輸?shù)郊毎�膜，因此該過程中b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和d高爾基體的膜面積會發(fā)生變化．b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和d高爾基體之間物質(zhì)運輸?shù)臉屑~是囊泡．
（3）呼吸酶本質(zhì)的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制合成的，由于控制合成不同酶的基因的遺傳信息不同，因此不同酶的結(jié)構(gòu)不同．
（4）乳酸菌細胞中也有的細胞器是a核糖體．
（5）使血糖濃度升高的物質(zhì)是胰高血糖素，是由胰島 A細胞合成分泌的．下丘腦合成分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體細胞，在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多．
故答案為：
（l）差速離心法  健那綠
（2）b、d       囊泡
（3）控制合成不同酶的基因中的遺傳信息不同
（4）a
（5）胰島A細胞     促甲狀腺激素釋放激素

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)與功能及分泌蛋白合成、真核與原核細胞的區(qū)別、激素分泌調(diào)節(jié)的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．