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顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一,下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后,若要進一步放大觀察,則操作的主要程序為:
①把
 
移到
 

 

③調節(jié)
 
至物像清晰.
(2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為
 
(放大倍數),放大的倍數指的是放大觀察對象的
 

(3)細胞內的細胞質并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為
 

(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時,一般需經染色才能較清楚地觀察到,若無染色劑,應怎樣調節(jié)顯微鏡也可較清楚地觀察到口腔上皮細胞?
 
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
3、調節(jié)焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).
解答: 解:(1)高倍顯微鏡的操作流程為:①把要放大觀察的物體移到視野中央;②轉動轉換器,換上高倍鏡;③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
(2)更換物鏡后,觀察的橫向的細胞數目變?yōu)樵瓉淼?span id="wo9l6xf" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
4
,即放大倍數為原來的4倍,故應將物鏡從10×更換為40×;放大的倍數指的是放大觀察對象的長度或寬度.
(3)顯微鏡觀察到的是上下、左右顛倒的物象,相當于將原有物象旋轉180°,因此若觀察到的細胞質沿逆時針方向流動,實際的流動方向應為逆時針.
(4)若無染色劑,可以通過增強對比度,將視野調暗,如縮小光圈 或調節(jié)反光鏡,降低視野的亮度.
故答案為:
(1)①要放大觀察的物體 視野中央 ②轉動轉換器,換上高倍鏡、壅{節(jié)細準焦螺旋
(2)40×長度或寬度               
(3)逆時針 
(4)縮小光圈(或調節(jié)反光鏡),降低視野的亮度
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞中水的含量的敘述,錯誤的是( 。
A、正常人體細胞中水含量最多
B、老年人細胞中的含水量比嬰兒的少
C、冬季越冬的植物細胞內的自由水增多
D、新陳代謝旺盛的細胞中自由水含量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示.圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中都有由細胞核基因轉錄形成的
RNA.下列敘述中,錯誤的是( 。
A、造血干細胞和幼紅細胞中,RNA的種類和數量不完全相同
B、網織紅細胞仍能合成由細胞核基因控制合成的蛋白質
C、成熟紅細胞能進行細胞呼吸,但不能產生二氧化碳
D、成熟紅細胞衰老后,控制其凋亡的基因開始轉錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家根據分裂間期細胞的代謝情況.將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2).
(1)有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是
 
;而分裂期細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(2)該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
 

(3)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為25℃,將其幼蟲放在35℃~37℃的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅.
①溫度主要通過影響
 
來影響生物體內某些生化反應.
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
 

③據此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是幾種生物的基本結構單位,請據圖回答問題:
(1)圖中屬于原核細胞的是
 
,它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是
 

(2)圖中能進行光合作用的是
 

(3)動物細胞的遺傳物質在存在方式上不同于細菌的特點為
 

Ⅱ.生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的
 

(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經過特殊處理,如將標本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
 

A.是單個或單層細胞              B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的                  D.是活的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為從一細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖.據圖回答(細胞器填寫標號):

(1)能把光能轉變成化學能的細胞器是
 

(2)圖B所表示的細胞器在動物細胞中的作用是
 

(3)為細胞提供廣闊膜面積的細胞器是
 

(4)能產生能量的細胞器是
 

(5)在同一個葉肉細胞,結構A中產生一個CO2分子進入葉綠體基質中被利用,至少需要經過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據所學的生物學知識回答:
(1)圖1中以④為模板合成⑤物質的過程稱為
 
,進行的主要場所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(2)圖2方框中所示結構可以相當于圖1中的
 
(填序號),它主要在
 
中合成;分析圖2中應該包含了
 
種核苷酸.
(3)噬菌體內不能發(fā)生圖1所示過程,原因是
 

(4)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼是
 

(5)若圖1中①所示的分子中有900個堿基,則由它所控制形成蛋白質中的氨基酸種類最多不超過
 

A.150    B.149     C.61    D.20.

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列結構說法正確的是(  )
A、五種結構廣泛地存在于各種細胞內
B、①③④⑤都具有膜結構
C、觀察活細胞中的④常用健那綠染色
D、①③為單層膜結構

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