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8．下列各項中，屬于一個種群的是（　�。�
A．一片森林里所有的蛇B．一個村莊里所有的樹
C．一條河流里所有的魚D．一塊草地上所有的東亞飛蝗

分析 在一定的自然區(qū)域內，同種生物的全部個體形成種群．因此判斷一個群體是否屬于種群應扣住概念中的關鍵詞“同種生物”答題．

解答 解：A、一片森林里所有的蛇種類不止一種，因此一片森林里所有的蛇不屬于種群，A錯誤；
B、一個村莊里所有的樹種類不止一種，因此一個村莊里所有的樹不屬于種群，B錯誤；
C、一條河流里所有的魚種類不止一種，因此一條河流里所有的魚不屬于種群，C錯誤；
D、一塊草地上所有的東亞飛蝗屬于一個種群，D正確．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查種群的概念，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的關鍵詞“同種生物”準確判斷各選項是否屬于種群，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．繼禽流感后，甲型流感再次威脅人類的健康，科學家已檢測發(fā)現(xiàn)甲型流感病毒含尿嘧啶（U），則其攜帶遺傳信息的物質是（　　）
A．DNAB．RNAC．核苷酸D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結果如下表所示．
溶液處理平均每條綠豆芽長出的不定根數(shù)每條不定根的平均長度50顆綠豆幼芽的總重量（克）
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.293759
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.161427
③全營養(yǎng)液3.821726
④濃度為85μmol/L的生長素溶液5.442959
⑤濃度為170μmol/L的生長素溶液5.022433
⑥蒸餾水3.171423
（1）根據(jù)上表各項分析，①的各項數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是植物體內幼嫩的莖葉生長素含量多，能促進生根和根的生長．
（2）若用濃度為260μmol/L的生長素溶液處理綠豆芽，預期不定根平均長度與⑤比較將會短．
（3）上述實驗可作為對照組的處理項是⑥（填序號）．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液溶液對綠豆產生不定根的誘導效應與85μmol/L～170μmol/L生長素溶液的效果相當．
（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素會不會影響身體的生長發(fā)育？不會．請說明理由：
促進人體生長發(fā)育的生長激素與植物生長素成分不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．與體液調節(jié)相比，神經調節(jié)的特點是（　�。�
①反應速度緩慢；②作用范圍廣泛；③作用時間短暫；④作用途徑是反射�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示光照下葉肉細胞中甲、乙兩種細胞器間的氣體交換情況，下列有關敘述中正確的是（　　）
A．在黑暗環(huán)境中甲結構將停止其生理活動
B．甲、乙結構均能產生ATP，并都能用于各項生命活動
C．有光條件下，甲結構產生的CO2全部被乙結構吸收
D．甲產生的CO2進入乙至少經過4層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠．細菌細胞壁的主要成分是什么？有人認為細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質．為探究其化學成分，某課題小組設計了如下實驗（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質，且二者單獨檢驗時互不干擾），請補充完善實驗．
（1）實驗步驟：①將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
②將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B．
③取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑．搖勻，并觀察實驗現(xiàn)象．
（2）預測實驗現(xiàn)象及結論
實驗現(xiàn)象實驗結論
若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色細菌細胞壁中含有糖類和蛋白質
若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色①
②細菌細胞壁中含有蛋白質，不含糖類
③④
Ⅱ．利用實驗中顏色的變化作出判斷是生物學實驗中常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：
實驗檢測/觀察對象試劑/染色劑實驗結果
①花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布吡羅紅
甲基綠		細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍綠色
④正常人尿液中葡萄糖的鑒定斐林試劑生成磚紅色沉淀
⑤蛋白質含量不足的劣質奶粉鑒定雙縮脲試劑呈現(xiàn)藍紫色或近藍色
（1）上述實驗結果的歸納，正確的有①③⑤  （實驗序號）．
（2）實驗①中需用到50%的酒精，其作用是洗去浮色．
（3）我們用人口腔上皮細胞來做驗證DNA和RNA的分布實驗，我們也可用植物細胞來做，但如果用植物細胞則要選擇淺顏色的細胞，是為了防止顏色對實驗的干擾．沖洗涂片時必須使用緩水流，原因是防止沖走細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標號，在__上填相應的名稱）：
（1）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，其中[3]染色質主要由蛋白質和DNA共同組成，其中蛋白質進入細胞核的通道是[2]核孔．
（2）與某種RNA的合成及核糖體形成有關的結構是[4]核仁．
（3）由圖可知：[1]內質網與[5]細胞核的連通，使細胞質和細胞核的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是有氧呼吸過程圖解，請依圖回答問題．
（1）長方框內1、2、3所代表的物質名稱分別是丙酮酸、水、二氧化碳．
（2）橢圓框內4、5、6所代表的能量的多少分別是少量能量、少量能量、大量能量（“大量能量”或“少量能量”）．
（3）有氧呼吸的主要場所是線粒體，進入該場所的呼吸底物是丙酮酸
（4）水的分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段．
（5）產生二氧化碳的階段是第二階段，場所為線粒體基質．
（6）吸進的氧氣在線粒體內膜（場所）被消耗，參加第三階段階段的反應，其作用是將還原氫氧化生成水．
（7）有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從葡萄糖到丙酮酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以小麥為材料所進行的實驗，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．利用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗，若細胞無色透明，可縮小光圈或換平面反光鏡
B．取根尖成熟區(qū)進行葉綠體觀察時，必須先制成切片方可觀察
C．用根尖分生區(qū)做質壁分離實驗時，需保持裝片的有水狀態(tài)
D．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

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