A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
B、合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 |
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體 |
D、合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥在揚花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn) |
B、甲狀腺激素分泌不足時,兒童會出現(xiàn)智力障礙,成人耗氧量會增加 |
C、切除垂體后,血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
D、激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對機體是不利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗中,鹽酸和酒精混合液的作用是使細(xì)胞相互分離 |
B、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒 |
C、檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物時,在酸性條件下重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈黃色 |
D、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸、無機鹽、蛋白質(zhì)、水 |
B、無機鹽、蛋白質(zhì)、核酸、水 |
C、蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸 |
D、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機鹽、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次 |
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液 |
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,難以數(shù)清,可適當(dāng)稀釋 |
D、對于壓在小方格界線上的酵母菌,四條界線上的酵母菌應(yīng)全部計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先加入斐林試劑甲液,后加入乙液 |
B、先加入斐林試劑乙液,后加入甲液 |
C、將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后再加 |
D、斐林試劑在實驗前就要配制好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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