在高層建筑物的周圍生長著的植物，顏色稍稍發(fā)黃，不健康，原因是（　�。�
A、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量大于光合作用量
B、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
C、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
D、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量大于呼吸量
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等．
解答： 解：A、如果植物一天的呼吸量大于光合作用量，植物將不能表現(xiàn)出生長狀態(tài)，A錯誤；
B、如果植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等，植物處于生長停止?fàn)顟B(tài)，B錯誤；
C、由于高層建筑物內(nèi)的光照強(qiáng)度較弱，導(dǎo)致葉綠素合成量不足，同時光合作用較弱，因此這種植物一天中的光合作用量略高于呼吸量，是植物顏色稍稍發(fā)黃，不健康，C正確；
D、如果植物一天中的光合作用量大于呼吸量，植物將表現(xiàn)出健康的生長狀態(tài)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤～⑩過程密切相關(guān)，與②過程無關(guān)
B、若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是②
C、圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少
D、藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測．每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，請據(jù)圖回答：
①圖中曲線a表示的激素是
 
，曲線b表示的激素是
 
．②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生素量與甲狀腺的體積成
 
．
通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因．
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，
 
合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
和
 
的分泌活動，從而使相應(yīng)的激素水平下降．
（3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)．因此，有人說“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說法
 
（填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列實(shí)驗(yàn)，最初各個試管中小球藻的量相同，葡萄糖足以維持酵母菌和乳酸菌較長時間的生存繁殖需要，請回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：在相同培養(yǎng)液中，裝置a和b都抽去空氣并充入N2后分別培養(yǎng)小球藻，將兩個裝置都同時放在陽光下．一段時間后觀察，B和C試管中小球藻數(shù)量更多的是
 
，其原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：通過通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時，發(fā)現(xiàn)l4C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時，14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，由此可知小球藻類似于
 
（C3、C4）植物．該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為
 
，若用18O標(biāo)記CO2中的O原子，
 
（能、不能）在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測到放射性．若由于實(shí)驗(yàn)條件突然改變導(dǎo)致C5的含量降低，這種改變最可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三：用高速離心法打破小球藻的葉綠體內(nèi)外膜后，類囊體薄膜（即葉綠體的基粒，或稱為囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）和基質(zhì)都釋放出來，然后離心除去體薄膜．黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2，結(jié)果一段時間后在這樣的基質(zhì)中可以檢出含14C的光合產(chǎn)物，由此可見光合作用中類囊體薄膜的作用是進(jìn)行
 
反應(yīng)，提供ATP和NADPH．在光合作用過程中NADPH的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)三如果對去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照，但不加入ATP和NADPH，結(jié)果沒有光合產(chǎn)物合成，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各組分間通過
 
和
 
緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；同時，
 
調(diào)節(jié)著生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（2）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是
 
．若要保持一個封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入
 
．
（3）對a、b兩個生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b（＞、＜或=）；對同一生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關(guān)系為
 
．
（4）環(huán)境污染是影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素之一．研究環(huán)境污染物對生物的影響，可用于生態(tài)風(fēng)險評估．進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險評估時，要計(jì)算出一個風(fēng)險商數(shù)（RQ），若RQ＜1顯示污染物對生物的健康只構(gòu)成低風(fēng)險，RQ≥l則顯示污染物可能對生物有害．請根據(jù)表中的RQ值預(yù)測污染物對4種生物生存和該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的影響．
 

生物種類RQ
汞（Hg）鉛（Pb）
A某種小喬木0.750.55
B某種植食動物1.260.84
C某種大型真菌0.910.48
D某種肉食動物1.252.05

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列敘述正確的是（　�。�
A、種群的多樣性是生物多樣性的最基本內(nèi)容
B、群落演替過程中生物多樣性逐漸降低
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表中各項(xiàng)與如圖曲線相符的是（　�。�
序號橫軸縱軸
A生長素濃度對莖生長的作用
B溫度單位時間內(nèi)產(chǎn)生的生成物的量
C次級消費(fèi)者的數(shù)量第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體
B、細(xì)菌的環(huán)狀DNA是基因工程常用的運(yùn)載體
C、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源，生命活動離不開水．水在生物體生命活動中不能（　　）
A、儲藏能量
B、作為良好的溶劑
C、參與新陳代謝
D、參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案