【題目】如圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. a和c包含了所有生物群落

B. c1的同化量越大，流向c2的能量就越少

C. d不一定是原核生物

D. a的含量減少將減緩溫室效應(yīng)

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，先根據(jù)雙向箭頭確定a和b應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物物質(zhì)和能量，再根據(jù)a→c，確定a屬于生產(chǎn)者，c為消費(fèi)者，剩下d為分解者，則b應(yīng)為非生物物質(zhì)和能量，包括二氧化碳。

群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，則包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，而a表示生產(chǎn)者，c表示消費(fèi)者，A錯誤；c1→c2→…表示的是消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系，按照能量流動效率一定來計算，c1的同化量越大，流向c2的能量就越多，B錯誤；d分解者可能是某些動物，因而不一定是原核生物，C正確；a是生產(chǎn)者，通過光合作用吸收CO2，可見，a的含量減少將加劇溫室效應(yīng)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的紅細(xì)胞和根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞相比較，二者相似的是（ ）

A. 都有細(xì)胞壁 B. 都有大型液泡

C. 都沒有葉綠體 D. 都沒有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時，無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示純合子基因型的是（ ）

A.Aabb B.AaBb C.aaBb D.AABB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行正常生命活動的必要條件．如圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A.圖中的3和5共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.氧氣和養(yǎng)料及代謝廢物主要是由3來運(yùn)輸?shù)?/span>
C.圖中的3和5可以相互轉(zhuǎn)化
D.在3中的蛋白質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使α-淀粉酶水解的酶是

A. 蛋白酶 B. 淀粉酶 C. 脂肪酶 D. 麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同。如：心肌含水約79%而呈堅韌的形態(tài)；血液含水約82%卻呈川流不息的液態(tài)，對于這種差異的正確解釋是（）

A. 心肌內(nèi)多是結(jié)合水

B. 心肌內(nèi)多是自由水

C. 血液中全是結(jié)合水

D. 血液中全是自由水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小鼠細(xì)胞膜與人細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)分子分別用綠色和紅色突光染料標(biāo)記，再將二者融合， 在37℃下經(jīng)過40min后，融合細(xì)胞

A. 全發(fā)紅色熒光 B. 全發(fā)綠色熒光

C. 紅、綠熒光均勻分布 D. —半發(fā)紅色熒光，一半發(fā)綠色熒光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)锽C段溫度較低，植物呼吸作用減弱的緣故
B.CO2下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C.FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱的緣故
D.H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

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同步練習(xí)冊答案