9．如圖所示的U形管中間被半透膜（體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過(guò)）隔開(kāi)，兩側(cè)分別加入等量的0.1mol•L-1的蔗糖溶液和麥芽糖溶液．若向U形管兩側(cè)加入等量蔗糖酶，最終兩側(cè)液面的變化是什么（　　）
A．右側(cè)液面先上升再下降B．右側(cè)液面上升
C．右側(cè)液面下降D．兩側(cè)液面高度不變

分析 從圖示信息可知，蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開(kāi)的U型管中，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等．若向U型管右側(cè)加入等量的蔗糖酶，由于酶的專(zhuān)一性，蔗糖酶只能使蔗糖水解成葡萄糖，導(dǎo)致左側(cè)滲透壓上升，左側(cè)液面首先高于右側(cè)；但是半透膜允許單糖分子透過(guò)，最終使右側(cè)滲透壓高，右側(cè)液面將高于左側(cè)．

解答 解：如果向蔗糖糖溶液中加入適量的蔗糖酶，蔗糖將水解為葡萄糖，而麥芽糖糖不會(huì)被水解，由此形成的葡萄糖溶液濃度大于右側(cè)的麥芽糖溶液濃度，導(dǎo)致左側(cè)液面首先高于右側(cè)；但是半透膜允許單糖分子透過(guò)，最終使右側(cè)滲透壓高，右側(cè)液面將高于左側(cè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是滲透作用中水分的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，并且半透膜允許單糖通過(guò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對(duì)某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
K2CrO4溶液（mmol-L-1）觀察的細(xì)胞數(shù)量進(jìn)行分裂的細(xì)胞數(shù)量染色體畸形的細(xì)胞數(shù)量產(chǎn)生微核的細(xì)胞數(shù)量
0401952303
50403446764287
100398631455534
150400828354658
（1）制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為：剪取根尖，放入鹽酸和酒精的混合液中解離8-12min；將根尖放入清水中漂洗10min；用龍膽紫（或“醋酸洋紅”）溶液對(duì)根尖染色15min，壓片后制成裝片．
（2）鏡檢時(shí)，每個(gè)根尖裝片大約統(tǒng)計(jì)600個(gè)細(xì)胞，這樣每種濃度K2CrO4 溶液處理?xiàng)l件下應(yīng)保證統(tǒng)計(jì)7個(gè)根尖裝片，以降低實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，K2CrO4溶液對(duì)有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)（填“促進(jìn)”、“抑制”或“無(wú)影響”）．
（4）K2Cr4 處理使染色體發(fā)生斷裂時(shí)，帶有著絲粒（著絲點(diǎn)）的染色體在完成復(fù)制后，姐妹染色單體會(huì)在斷口處黏合形成“染色體橋”，以下均為有絲分裂后期圖，能觀察到“染色體橋”的圖象是B、C．

斷裂后，沒(méi)有著絲粒的染色體片段不能被紡錘絲牽引，在有絲分裂末期核膜重 建后，會(huì)被遺留在細(xì)胞核外，而成為微核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜上都存在自身的識(shí)別蛋自，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．生物膜之間利用囊泡運(yùn)輸物質(zhì)不需要消耗能量
B．囊泡運(yùn)輸依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性及其信息交流功能
C．生物膜間能融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它們都具有識(shí)別蛋白
D．細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于圖中ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
B．細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸離子需要的能量來(lái)源于ATP的水解
C．ATP是生物體的直接能源物質(zhì)
D．在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能合成ATP的是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體
C．藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞溶膠D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)，②表示3-磷酸甘油酸（三碳酸）．
（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生H+、電子和氧氣．碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變
成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然增強(qiáng)，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將增加，其主要原因是光照增強(qiáng)，光反應(yīng)生成的ATP和NADPH增多，碳反應(yīng)中RuBP增多．
（4）圖2中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
①根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，其中植株干重最大的是E點(diǎn)．
②該植株處于乙圖中C點(diǎn)時(shí)，其葉肉細(xì)胞的光合速率大于 （填大于、等于或者小于）呼吸速率，乙圖曲線中間E點(diǎn)光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)闇囟雀�，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)（核心是氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．構(gòu)成纖維素、血紅蛋白和RNA的單體依次是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸、脫氧核酸B．麥芽糖、肽、核苷酸
C．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí)，分泌明顯增多的激素是（　�。�
A．促甲狀腺激素B．甲狀腺激素C．腎上腺素D．生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．Rb是一種抑癌基因，它在許多不同種類(lèi)的腫瘤細(xì)胞中常常處于突變狀態(tài)．Rb編碼的pRb蛋白能與E2F結(jié)合形成復(fù)合物．細(xì)胞中的E2F能與RNA聚合酶結(jié)合啟動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄．如圖表示pRb蛋白的作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中過(guò)程Ⅱ發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，RNA聚合酶在DNA上的結(jié)合部位稱(chēng)為啟動(dòng)子．
（2）高度分化的細(xì)胞中，圖解中的蛋白激酶最可能處于抑制（“激活”或“抑制”）狀態(tài)．
（3）細(xì)胞中Rb基因突變最可能發(fā)生于圖中的過(guò)程Ⅳ．研究人員發(fā)現(xiàn)一例Rb患者，其Rb基因發(fā)生了一對(duì)堿基替換，使得精氨酸密碼子變成了終止密碼．已知精氨酸密碼子有CGU、CGC、AGA、AGG，終止密碼子有UAA、UAG、UGA，據(jù)此推測(cè)，該患者Rb基因轉(zhuǎn)錄模板鏈中發(fā)生的堿基變化是由T變?yōu)锳．
（4）與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖．癌細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂．癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白減少．
（5）結(jié)合圖示分析可知，腫瘤細(xì)胞無(wú)限增殖的機(jī)理是突變的Rb基因編碼的蛋白質(zhì)不能與E2F結(jié)合，而使其能夠不斷啟動(dòng)基因表達(dá)合成大量的DNA聚合酶，促進(jìn)細(xì)胞分裂．

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