18．當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí)，分泌明顯增多的激素是（　　）
A．促甲狀腺激素B．甲狀腺激素C．腎上腺素D．生長(zhǎng)素

分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，當(dāng)甲狀腺激素甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制，這種調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié)

解答 解：碘是合成甲狀腺激素的原料，當(dāng)人體內(nèi)缺碘時(shí)，甲狀腺激素分泌不足，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素、垂體分泌促甲狀腺激素都增多，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，A正確，BCD錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力和判斷能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．物質(zhì)與能量代謝
丙酮酸脫羧酶是細(xì)胞呼吸過程中具有重要作用的酶．圖1是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸過程示意圖．圖2是丙酮酸脫羧酶催化某底物的反應(yīng)示意圖．據(jù)圖回答（[]內(nèi)寫圖中數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）．

（1）圖1中過程①的名稱是糖酵解．過程①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）物質(zhì)A、C所代表物質(zhì)依次是丙酮酸、水．過程①③④中，產(chǎn)生ATP最多的是[④]．
（3）圖2中，表示丙酮酸脫羧酶的是D（用圖中字母回答），該酶只催化丙酮酸脫羧過程，體現(xiàn)了酶具有專一性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的U形管中間被半透膜（體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過）隔開，兩側(cè)分別加入等量的0.1mol•L-1的蔗糖溶液和麥芽糖溶液．若向U形管兩側(cè)加入等量蔗糖酶，最終兩側(cè)液面的變化是什么（　�。�
A．右側(cè)液面先上升再下降B．右側(cè)液面上升
C．右側(cè)液面下降D．兩側(cè)液面高度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于DNA和RNA的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．它們的五碳糖不同B．它們的含氮堿基種類有差異
C．它們?cè)诩?xì)胞中的主要分布不同D．它們的基本單位的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人的腎小球部位通透性大為增加，尿液中會(huì)有蛋白質(zhì)．檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾�。�(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論．
（1）設(shè)計(jì)原理：葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
（2）操作步驟：
①取甲、乙、丙、丁四支試管，其中，甲、乙分別加入小李的尿液2mL，丙、丁分別加入2mL蒸餾水作為對(duì)照組；
②甲、丙試管中加入斐林試劑，水浴加熱，觀察現(xiàn)象；
③乙，丁試管中加入雙縮脲試劑，振蕩，觀察現(xiàn)象．
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：
①若甲試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，丙試管無明顯現(xiàn)象，可能小李患糖尿病；
②若乙試管中出現(xiàn)紫色，丁試管無明顯現(xiàn)象，可能小李患腎炎；
③若甲、乙、丙、丁四支試管均無明顯現(xiàn)象，則小李既不患糖尿病也不患腎炎（或小李正常）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞內(nèi)有三種膜是可以通過囊泡相互轉(zhuǎn)變的，這三種膜是（　�。�
A．核膜、高爾基體膜、線粒體膜B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜D．高爾基體膜、溶酶體膜、線粒體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A．生物界和非生物界的統(tǒng)一性
B．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿會(huì)（　　）
A．能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺B．不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺
C．能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺D．不能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下列有關(guān)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答Ⅰ、Ⅱ問題：
Ⅰ．摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說演繹的研究方法，證明了“基因在染色體上”，其中雄果蠅的X染色體來自親本中的雌蠅，并將其傳給下一代中的雌蠅．
Ⅱ．已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因牛（b）為顯性．現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅．根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中雌性全部表現(xiàn)為截毛，雄性全部表現(xiàn)為剛毛．則第一代雜交親本中，雄性的基因型是XBYB，雌性的基因型是XbXb．請(qǐng)以遺傳圖解形式表示第二代雜交獲得符合要求性狀個(gè)體的雜交實(shí)驗(yàn)過程．

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