分析有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)的資料,回答問(wèn)題.
如圖是人體脂類代謝與調(diào)節(jié)的部分機(jī)制示意圖.

(1)所有脂蛋白均由各種脂類物質(zhì)和
 
構(gòu)成.據(jù)圖可知,VLDL的功能是
 
(多選).
A.運(yùn)載膽固醇             B.將內(nèi)源性脂類物質(zhì)運(yùn)送到靶器官
C.運(yùn)載甘油三酯           D.將血液中的脂類物質(zhì)運(yùn)送到肝臟
(2)據(jù)圖分析,物質(zhì)F是
 
.寒冷條件下,垂體釋放的
 
(激素名稱)可以使甲狀腺釋放的激素含量
 
,促進(jìn)對(duì)F的利用.
(3)寒冷條件下人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)途徑Ⅰ-Ⅳ中,發(fā)生了膜上電信號(hào)傳導(dǎo)的是途徑
 

LDL既可以運(yùn)往靶器官,也可以通過(guò)肝細(xì)胞膜上的LDL受體進(jìn)入肝細(xì)胞而被清除.IDL也能與LDL受體結(jié)合.
(4)健康人體若攝入高脂食物,血液中LDL含量的變化趨勢(shì)是
 
,寫出分析過(guò)程:
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:脂蛋白是由各種脂類物質(zhì)和蛋白質(zhì)結(jié)合的,VLDL進(jìn)入血管后,會(huì)參與運(yùn)載膽固醇、將內(nèi)源性脂類物質(zhì)運(yùn)送到靶器官并運(yùn)載甘油三酯.寒冷條件下,垂體會(huì)釋放的促甲狀腺激素,使甲狀腺釋放的激素含量增多,促進(jìn)對(duì)F的利用增加,使產(chǎn)熱增加. 健康人體若攝入高脂食物,血液中LDL含量會(huì)升高,因攝入高脂食物后,導(dǎo)致膽固醇或甘油三酯增加.
解答: 解:(1)脂蛋白是由各種脂類物質(zhì)和蛋白質(zhì)結(jié)合的.VLDL進(jìn)入血管后,會(huì)參與運(yùn)載膽固醇、將內(nèi)源性脂類物質(zhì)運(yùn)送到靶器官并運(yùn)載甘油三酯.
(2)甘油三脂是甘油與脂肪酸結(jié)合而成.寒冷條件下,垂體會(huì)釋放的促甲狀腺激素,使甲狀腺釋放的激素含量增多,促進(jìn)對(duì)F的利用增加,使產(chǎn)熱增加.
(3)寒冷條件是一個(gè)外界刺激,作用于感受器,使其神經(jīng)元上發(fā)生膜電位變化.
(4)健康人體若攝入高脂食物,血液中LDL含量會(huì)升高,因 攝入高脂食物后,導(dǎo)致膽固醇或甘油三酯增加,進(jìn)而引起血液中IDL、LDL生成量增加;過(guò)多的IDL、LDL占據(jù)LDL受體,阻止LDL和IDL繼續(xù)進(jìn)入肝細(xì)胞;同時(shí)靶器官所接受的LDL有限.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)    A、B、C.
(2)脂肪酸   促甲狀腺素     增加.
(3)Ⅰ.
(4)升高   攝入高脂食物,導(dǎo)致膽固醇或甘油三酯增加,進(jìn)而引起血液中IDL、LDL生成量增加;過(guò)多的IDL、LDL占據(jù)LDL受體,阻止LDL和IDL繼續(xù)進(jìn)入肝細(xì)胞;同時(shí)靶器官所接受的LDL有限.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了人體脂類代謝的過(guò)程,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少,其原因是( 。
A、只發(fā)生在低等生物中
B、有機(jī)物分解不徹底
C、酶的催化效率不高
D、反應(yīng)過(guò)程比較簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,酵母菌在有氧無(wú)氧條件下都能生存,所以它屬于
 
微生物.
(2)制作果酒,需將溫度嚴(yán)格控制在
 
℃.制作果酒后制果醋,應(yīng)將溫度控制在
 
℃.
(3)甲裝置中,A液體是
 
,NaHCO3溶液的作用是
 
;若用乙裝置,在發(fā)酵過(guò)程中,必須進(jìn)行的操作是
 
.與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約
1
3
的空間,這是因?yàn)?div id="lfkxsko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖,回答下列問(wèn)題:
(1)ATP是的英文名稱縮寫
 
,其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
,在分解的過(guò)程中,是由于
 
鍵斷裂而釋放出能量.
(2)在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)與酶1催化的相應(yīng)生理活動(dòng)是在細(xì)胞的
 
、
 
 
中進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此果蠅的性染色體為
 
(填圖中數(shù)字),這是
 
性果蠅.
(2)此果蠅體細(xì)胞中,有
 
對(duì)常染色體,
 
對(duì)等位基因,1和3是
 
染色體,A和a是
 
基因,A和B是
 
基因.
(3)果蠅產(chǎn)生的配子中,含ABCD基因的配子所占的比例為
 

(4)與該果蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的果蠅的基因型可表示為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]期圖中.
(5)圖B表示細(xì)胞分裂
 
期.
(6)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 

(7)A圖中染色體的數(shù)目為
 
,染色單體數(shù)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要將離體的菊花組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,哪一項(xiàng)不是必須的( 。
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
C、使培養(yǎng)對(duì)象處于離體狀態(tài)
D、培養(yǎng)中注意合理使用植物激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞的受精卵細(xì)胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白,而且用這些雞蛋孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋.據(jù)此分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)
B、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的動(dòng)物
C、該種變異屬于定向變異
D、這些雞的變異來(lái)源屬于基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法與事實(shí)不符的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
B、生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理,提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

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