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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只發(fā)生在低等生物中 |
B、有機(jī)物分解不徹底 |
C、酶的催化效率不高 |
D、反應(yīng)過(guò)程比較簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件 |
B、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 |
C、使培養(yǎng)對(duì)象處于離體狀態(tài) |
D、培養(yǎng)中注意合理使用植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) |
B、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的動(dòng)物 |
C、該種變異屬于定向變異 |
D、這些雞的變異來(lái)源屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理,提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率 |
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