A. | 捕食者的存在客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用 | |
B. | 物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的 | |
C. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進化的必要條件 | |
D. | 若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、捕食者的存在客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用,A正確;
B、物種之間的共同進化除了通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn),還可以通過物種之間的互助來實現(xiàn)以及生物與無機環(huán)境之間的斗爭來實現(xiàn),B錯誤;
C、隔離是形成新物種的必要條件,但不是生物進化的必要條件,C錯誤;
D、環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率也可能會發(fā)生變化,如基因突變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物進化與生物多樣性的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲細胞可能發(fā)生等位基因的分離 | |
B. | 圖2中的cd段只能對應圖1中的乙圖 | |
C. | 圖2中的de時期細胞中可能沒有同源染色體 | |
D. | cd段細胞內(nèi)的核DNA分子數(shù)為2m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)膜和基質(zhì) | B. | 外膜和基質(zhì) | C. | 外膜和內(nèi)膜 | D. | 內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學顯微鏡下的細胞結構 | B. | 圖中有兩個中心體 | ||
C. | RNA主要存在于結構6中 | D. | 結構3在行使其功能時有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體 | B. | 高爾基體、液泡 | C. | 葉綠體、液泡 | D. | 葉綠體、細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)沒有消化纖維素的酶 | |
B. | 纖維素是一種植物特有的二糖 | |
C. | 纖維素中不含有能量,不能為生命活動供能 | |
D. | 人體細胞無高爾基體,不能將纖維素合成細胞壁 |
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