17.如圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依圖回答:
(1)寫出①②③所代表的物質(zhì)名稱:
①丙酮酸、②水、③二氧化碳.
(2)產(chǎn)生能量最多在第三階段;生成②的部位是線粒體內(nèi)膜;生成③的部位是線粒體基質(zhì).

分析 1、有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:1是丙酮酸,2是產(chǎn)物水,3是二氧化碳,4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量.

解答 解:(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)名稱分別是丙酮酸、水和二氧化碳.
(2)產(chǎn)生能量最多的階段是有氧呼吸第三階段;生成②水的部位是線粒體內(nèi)膜;生成③二氧化碳的部位是線粒體基質(zhì).
故答案為:
(1)丙酮酸   水   二氧化碳
(2)三   線粒體內(nèi)膜   線粒體基質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.謝克曼發(fā)現(xiàn)了能控制細(xì)胸傳輸系統(tǒng)不同方面的三類基因.從基因?qū)用嫔蠟榱私饧?xì)胞中囊泡運(yùn)輸?shù)膰?yán)格管理機(jī)制提供了新線索,羅思曼發(fā)現(xiàn)了一種蛋白質(zhì)復(fù)合物,可令囊泡基座與其目標(biāo)細(xì)胞膜融合,祖德霍夫發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何在指令下精確地釋放出內(nèi)部物質(zhì).請(qǐng)完成下列問題:
(1)人體生命活動(dòng)有序進(jìn)行的根本原因是受基因調(diào)控的;羅思曼的研究從一個(gè)側(cè)面可以說明細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜之間能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)化
(2)控制細(xì)胞傳輸系統(tǒng)不同方面的“三類基因”并非在所有細(xì)胞中都能得到表達(dá),原因是基因的選擇性表達(dá),羅思曼所發(fā)現(xiàn)的“蛋白質(zhì)復(fù)合物”的合成場(chǎng)所是核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.(1)斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需現(xiàn)配現(xiàn)用,注入斐林試劑時(shí)要將甲乙液等量混合均勻后用于實(shí)驗(yàn).雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加試劑雙縮脲試劑A液(或NaOH),造成堿性環(huán)境,再加試劑B液(或CuSO4).
(2)探究細(xì)胞膜的成分時(shí),通常要將細(xì)胞膜弄破讓內(nèi)部物質(zhì)流出來從而得到細(xì)胞膜,此研究最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.用差速離心法分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),也需要首先將細(xì)胞膜破壞.以上兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,使細(xì)胞吸水脹破.
(3)為確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的具體類型,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與結(jié)果見下表:
ABCDE
來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌
水溶性+-+-+
灰分+-+--



應(yīng)
甲基綠溶液--+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
碘液-----
注:①+:有(溶解);一:無(不溶解);灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分.②A為紅色,檢測(cè)A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素.③將適量的E溶液加入盛有D的試管中,混合一段時(shí)間后,混合液能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,從以下選項(xiàng)中推斷出五種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的名稱:
①葡萄糖②淀粉③纖維素④脂肪⑤氨基酸⑥血紅蛋白⑦纖維素酶⑧DNA⑨RNA⑩染色質(zhì)
A.血紅蛋白;B.脂肪;C.染色質(zhì);D.纖維素;E.纖維素酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.①的作用是防止空氣進(jìn)入B.⑤為樣品原點(diǎn)
C.⑥的量不能沒及⑤D.④不能讓紙的兩邊接觸

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12.如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡圖,如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法正確的是(  )
A.圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng)
D.圖1方框部分是DNA結(jié)構(gòu)單位之一

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2.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是(  )
A.分子式為C63H103O45N17S2的一條多肽鏈中最多含有17個(gè)肽鍵
B.一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目至少為1
C.n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-1)個(gè)水分子
D.2個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的水中的氫來源于羧基中的氫

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9.英國醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽(  )
A.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用
B.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C.不是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
D.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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6.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律.A~C為物質(zhì),①~⑤為過程.
(1)①~⑤過程中,在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤(填序號(hào)).
(2)在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過程的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體.
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶,決定物質(zhì)C多樣性的根本原因是物質(zhì)A(DNA或基因)的多樣性.
(4)②③過程的原料是核糖核苷酸、脫氧核糖核苷酸,②過程所需的酶是RNA聚合酶.
(5)囊性纖維病是由于堿基對(duì)缺失造成基因突變導(dǎo)致的.該病體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)
結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀.

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7.如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解.圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的,單位為百萬千焦.

請(qǐng)回答:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是111.
(2)能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化率為13.5%,從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化率為20%.
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是60%.

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