17.植物葉肉細(xì)胞內(nèi)衣多種酶在轉(zhuǎn)錄水平受到敏色素調(diào)控,植物在紅光照射下,Pf(光敏色素的鈍化形式)轉(zhuǎn)變?yōu)閜fr(光敏色素的生理活躍形式),引起一系列的生化變化,激活了細(xì)胞質(zhì)中的一種調(diào)節(jié)蛋白,活化的調(diào)節(jié)蛋白轉(zhuǎn)移至細(xì)胞核中,并與rbcs和cab基因啟動(dòng)子區(qū)中的一種特殊的光調(diào)節(jié)因子相結(jié)合,調(diào)節(jié)基因表達(dá)合成RuBisCo全酶和類囊體膜上某種復(fù)合物L(fēng)HCP.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)啟動(dòng)子的基本組成單位是脫氧核苷酸.若LHCP中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸-”轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分部為AGA、CUU,則cab基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為AGACTT.
(2)SSU和LSU組裝成RuBisCo全酶,說明RuBisCo全酶的合成要受核基因和質(zhì)基因共同控制,從RuBisCo全酶的位置推斷,RuBisCo全酶可能與光合作用的暗反應(yīng)過程有關(guān).
(3)據(jù)圖分析,Ⅱ的所有分部場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì),Ⅱ在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左(填“從左到右”或“從右到左”)

分析 據(jù)圖分析:Ⅰ是mRNA,Ⅱ是核糖體,Ⅲ是葉綠體DNA.RuBisCo全酶的合成要受細(xì)胞核基因和細(xì)胞中基因共同控制.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)啟動(dòng)子是DNA的一部分,其基本組成電位是脫氧核苷酸.反密碼子分部為AGA、CUU,則密碼子為UCU、GAA,則對(duì)應(yīng)的模板鏈的堿基為AGACTT.
(2)據(jù)圖分析,RuBisCo全酶的合成要受細(xì)胞核基因和細(xì)胞中基因共同控制.從RuBisCo全酶的位置推斷,RuBisCo全酶可能與光合作用的暗反應(yīng)有關(guān).
(3)據(jù)圖分析,Ⅱ是核糖體,其分布在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).根據(jù)圖中肽鏈的長(zhǎng)短判斷,Ⅱ在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸   AGACTT
(2)核基因和質(zhì)基因    暗反應(yīng)
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)   從右到左

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的傳遞和表達(dá),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的名稱,并能從圖中提取有效信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.直接注射抗體或注射疫苗都可以使人體獲得免疫.如圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.途徑①注射的是抗體
B.當(dāng)破傷風(fēng)芽胞桿菌第一次侵入人體時(shí),進(jìn)行免疫預(yù)防的有效途徑是途徑①
C.正常情況下,途徑②曲線在7天后逐漸下降,主要是記憶細(xì)胞的數(shù)目減少造成的
D.破傷風(fēng)芽胞桿菌再次侵入人體時(shí),與圖相比,人體內(nèi)抗體出現(xiàn)峰值的時(shí)間比途徑②早

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( )

A.個(gè)別染色體數(shù)目的增減屬于染色體數(shù)目變異

B.體細(xì)胞中染色體組數(shù)是奇數(shù)的個(gè)體一定是單倍體

C.人類基因組計(jì)劃需要對(duì)一個(gè)染色體組的染色體測(cè)序

D.低溫誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)了DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于衰老細(xì)胞特征的是( 。
A.細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞間粘連蛋白增加
B.細(xì)胞中所有酶活性降低
C.色素積累,染色質(zhì)收縮
D.ATP合成增加,生物膜透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在甲、乙、丙、丁四組相同培養(yǎng)基上分別接種正常的R型菌、正常的S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和正常的R型菌.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察菌落的生長(zhǎng)情況,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.從S型活菌中提取的DNA與R型活菌混合,培養(yǎng)基中只有S型一種菌落
B.利用培養(yǎng)的細(xì)菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化時(shí),R型菌先減少后增加
C.將加熱殺死的S型菌和正常的R型菌混合培養(yǎng),可證明促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是S型菌的DNA
D.只有甲、乙兩組可作為丁的對(duì)照組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.Ⅰ.隨著基因工程的發(fā)展,人類利用羊細(xì)胞生物獲得新的生物產(chǎn)量越來越廣泛,近年來,研究人員發(fā)現(xiàn)萊茵衣藻在這方面也有不錯(cuò)的發(fā)展前景.萊茵衣藻是羊細(xì)胞真核綠藻,它是目前唯一能特異性地對(duì)細(xì)胞核、葉綠體和線粒體基因組進(jìn)行遺傳轉(zhuǎn)化的真核生物.
(1)培養(yǎng)衣藻菌一定光照、從衣藻的代謝類型方面考慮,在其培養(yǎng)基中不需加入碳源營(yíng)養(yǎng)成分,培養(yǎng)過程中還需要進(jìn)行振蕩,其目的是讓衣藻與二氧化碳、培養(yǎng)液充分混勻.
(2)有研究者發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)會(huì)影響轉(zhuǎn)化效率,他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究振蕩時(shí)間與衣藻轉(zhuǎn)化效率的關(guān)系,結(jié)果如圖所示:

該研究結(jié)果可說明隨著振蕩時(shí)間的增加,衣藻轉(zhuǎn)化效率先增加再降低,在3D時(shí),轉(zhuǎn)化效率最高.
(3)基因工程中用衣藻作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是繁殖快、單細(xì)胞、易培養(yǎng).衣藻轉(zhuǎn)化的原理是可以對(duì)真核生物的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工當(dāng)轉(zhuǎn)化的DNA分子通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中時(shí),乙隨機(jī)和非同源方式整合到細(xì)胞核基因組的不同位點(diǎn),該過程有限制酶和DNA連接酶的參與.
Ⅱ.如表中列出了幾種限制酶識(shí)別系列及其切割位點(diǎn),請(qǐng)回答下列問題:
限制酶 EamHⅠ HtndⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

(4)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(5)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
(6)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在以蔗糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法,其中觀察c需用到染色劑健那綠染液.
(2)在圖示過程中,a、b、d中膜面積不會(huì)發(fā)生明顯變化的細(xì)胞器是d(填字母).
(3)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.纖維素是一種多糖,下列生物結(jié)構(gòu)中含有的是(  )
A.噬菌體B.水綿C.人骨細(xì)胞D.水螅神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于原核細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.原核細(xì)胞的擬核沒有核被膜但有核仁
B.原核細(xì)胞內(nèi)的DNA與周圍的核糖體直接接觸
C.細(xì)菌細(xì)胞壁的成分與植物細(xì)胞壁成分一樣
D.藍(lán)細(xì)菌利用線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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