細胞學說揭示了（　�。�
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成的
C、人們對細胞的認識是艱難曲折的過程
D、細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，內(nèi)容為：
1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成，
2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，
3、新細胞可以從老細胞產(chǎn)生．
解答： 解：A、細胞學說只是提出“一切動植物都由細胞發(fā)育而來”，并沒有涉及動植物細胞的區(qū)別，A錯誤；
B、細胞學說揭示了一切動植物都由細胞發(fā)育而來，不包括病毒，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、人們對細胞的認識確實是一個艱難曲折的過程，但是細胞學說沒有揭示該內(nèi)容，C錯誤；
D、細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了細胞學說的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞減數(shù)第一次分裂過程中會出現(xiàn)（　　）
A、同源染色體配對（聯(lián)會）
B、同源染色體彼此分離
C、著絲點分裂
D、姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

電子顯微鏡下觀察小麥根尖細胞，不可能觀察到（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某DNA分子片段的復制，下列說法錯誤的是（　　）
A、著a鏈中（A+T）占a鏈的比例為m，則b鏈中（A+T）占b鏈的比例也為m
B、若a鏈中（A+G）占a鏈的比例為n，則b鏈中（A+G）占b鏈的比例為1-n
C、若a鏈的堿基組成及比例為A：T：G：C=1：2：3：4，則b鏈的堿基組成及比例為A：T：G：C=2：1：4：3
D、若用3H對a鏈進行標記，則該DNA片段復制n次后，帶標記的DNA鏈占總鏈數(shù)的比例為
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　　）
A、Ⅰ是初級消費者
B、Ⅳ為分解者
C、E1為太陽能，E2為熱能
D、能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因型的個體中，只能產(chǎn)生一種配子的是（　　）
A、YyRrB、yyRR
C、YYRrD、yyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于桑椹胚的說法不正確的是（　�。�
A、胚胎細胞達到32個左右，形似桑椹
B、此階段前的每一個細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，屬于全能細胞
C、此時胚胎的一端出現(xiàn)內(nèi)細胞團
D、桑椹胚進一步發(fā)育，細胞開始出現(xiàn)分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其分裂第一次…第N次．若一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是40條和4條，則表明這至少是第幾次分裂的分裂期（　�。�
A、第一B、第二C、第三D、第四

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法正確的是（　　）
A、葉綠體和線粒體中都有葡萄糖
B、tRNA、酶發(fā)揮作用后均失活
C、蛋白質(zhì)可通過主動運輸進出細胞
D、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

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