A、同源染色體配對(聯(lián)會) |
B、同源染色體彼此分離 |
C、著絲點分裂 |
D、姐妹染色單體分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數量發(fā)生改變 |
B、衰老細胞會出現線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現象 |
C、被病原體感染細胞的清除,不是通過細胞凋亡完成的 |
D、細胞癌變導致細胞黏著性降低,易分散轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水 | B、無機鹽 | C、蛋白質 | D、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受器或傳入神經 |
B、傳入神經或神經中樞 |
C、傳出神經或效應器 |
D、神經中樞或效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理 | 水稻產量(kg/hm2) | 土壤有機質(%) |
稻田養(yǎng)魚 | 4023 | 2.72 |
對照 | 3474 | 2.56 |
A、被引入稻田的魚可以保持指數增長 |
B、魚捕食浮游植物從而提高了水稻產量 |
C、魚排出的糞便可提高稻田土壤有機質的含量 |
D、養(yǎng)魚有利于稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、龍血樹對人類具有間接價值 |
B、人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因 |
C、可以利用現代生物技術對龍血樹的基因進行保護 |
D、建立龍血樹自然保護區(qū),禁止人類對龍血樹進行任何形式的開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根向下生長,莖向上生長 |
B、根、莖都向下生長 |
C、根、莖都向水平方向生長 |
D、根向水平方向生長,莖向上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別 |
B、生物都是由細胞和細胞產物構成的 |
C、人們對細胞的認識是艱難曲折的過程 |
D、細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性 |
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