A、該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物可以直接利用光能 |
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用 |
D、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合 |
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動(dòng)脫落,便于觀察 |
C、用蒸餾水沖洗載玻片是為了洗去殘留的鹽酸 |
D、如果用植物細(xì)胞則選洋蔥表皮細(xì)胞,因?yàn)槠浼?xì)胞核DNA數(shù)目比其他部位的多,易觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH:-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS |
B、分子式為C63H105O45N17S2多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè) |
C、兩個(gè)氨基酸形成二肽的過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫 |
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有九個(gè)肽鍵,稱為九肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向B側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲 |
B、向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 |
C、向A側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向A側(cè)彎曲 |
D、向B側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向B側(cè)彎曲 |
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