科學(xué)家正在研究某種魚(yú)的季節(jié)性洄游行為，他們研究的對(duì)象在生命系統(tǒng)中的層次是（　�。�
A、個(gè)體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：1、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，理解個(gè)層次概念是判斷的依據(jù)．2、種群的概念：在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征．
種群概念的理解：
①兩個(gè)要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．
②兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開(kāi)一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的．
解答： 解：根據(jù)題意可知，科學(xué)家正在研究某種魚(yú)的季節(jié)性洄游行為，研究對(duì)象是這個(gè)地區(qū)的這種生物的全部個(gè)體，該對(duì)象屬于種群．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的理解能力，能夠確定“某種魚(yú)的季節(jié)性洄游”為生命系統(tǒng)層次中的種群層次，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過(guò)小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的．該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　�。�
A、固醇，自由擴(kuò)散
B、性激素，協(xié)助擴(kuò)散
C、蛋白質(zhì)，主動(dòng)運(yùn)輸
D、蛋白質(zhì)，胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)載，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種可以分解雞毛的角蛋白酶，有可能被用來(lái)“消化”導(dǎo)致瘋牛病和人類克雅氏癥的毒蛋白．其與荷蘭一家瘋牛病專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，角蛋白酶確實(shí)能夠破壞毒蛋白，使其喪失傳染能力．由此可知，該毒蛋白有著與雞毛中的角蛋白相似的（　�。�
A、氨基酸的數(shù)量
B、空間結(jié)構(gòu)
C、氨基酸的種類
D、氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖．下列對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、A中肯定有S元素
B、①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合，反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于氨基和羧基
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，正確的是（　�。� 
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA分子含量的測(cè)定結(jié)果模式曲線，相關(guān)敘述正確的為（　�。� 
 
A、A點(diǎn)和F點(diǎn)處進(jìn)行DNA復(fù)制
B、A-D點(diǎn)表示有絲分裂，E-I進(jìn)行減數(shù)分裂
C、F點(diǎn)對(duì)于維持種的染色體數(shù)恒定具有重要意義
D、圖示兩個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物表述正確的是（　�。�
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、果糖、脂肪
B、生物大分子都可作為細(xì)胞的能源物質(zhì)
C、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（3）后來(lái)，赫爾希和蔡斯用
 
方法，進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；③放射性檢測(cè)；④離心分離．
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
（用數(shù)字表示）．
（4）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)存在
 
（上清液或沉淀物）中．
（5）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的
 
．
（6）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，遺傳信息的流動(dòng)途徑表達(dá)式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中的水，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中絕大部分的水以結(jié)合水的形式存在
B、用潔凈的試管加熱曬干的種子，試管壁上出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自種子中的自由水
C、沙漠里的仙人掌，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量遠(yuǎn)多于水
D、多細(xì)胞生物體的細(xì)胞，必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中

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