分析 基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解答 解:(1)由圖可知,過(guò)程①②表示利用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因.圖中C在基因工程中被稱為重組DNA(重組質(zhì)粒).圖中A、B均為雙鏈DNA,因此基本結(jié)構(gòu)單位是脫氧核苷酸.
(2)通過(guò)圖中所示途徑獲得產(chǎn)蜘蛛絲細(xì)菌的方法,與通過(guò)人工誘變培育高產(chǎn)絲蜘蛛的方法相比,最主要的差別是:基因工程(前者)能定向培育新性狀的生物,而人工誘變(后者)不能定向培育所需生物.
(3)細(xì)胞的全能性是指具有遺傳信息的細(xì)胞都有發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),有完整細(xì)胞核的細(xì)胞幾乎都有全能性,因此“多利”的誕生證明:已經(jīng)高度分化的體細(xì)胞核具有全能性.
(4)我國(guó)禁止對(duì)人類的克隆原因是克隆人一旦成功,將嚴(yán)重威脅著人類社會(huì)的穩(wěn)定,打破原有的人際關(guān)系,可能引發(fā)一系列社會(huì)倫理、道德和法律問(wèn)題,故選C.
故答案為:
(1)限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶) 重組DNA(重組質(zhì)粒) 脫氧核苷酸
(2)基因工程(前者)能定向培育新性狀的生物,而人工誘變(后者)不能定向培育所需生物.
(3)高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
(4)C
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和胚胎工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟和工具;能夠?qū)寺∪说倪M(jìn)行兩面性分析;識(shí)記克隆技術(shù)利用的原理,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述,正確的是
A.基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變
B.RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.遺傳信息由mRNA流向tRNA
D.基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,正確的是( )
A.細(xì)胞膜中載體種類和數(shù)量是其功能特性的基礎(chǔ)
B.細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
C.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶分解
D.細(xì)菌等原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)和Ⅰ號(hào) | B. | 2號(hào)和Ⅱ號(hào) | C. | 4號(hào)和Ⅲ號(hào) | D. | 4號(hào)和Ⅳ號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Tuba蛋白和InlC蛋白均在核糖體上合成 | |
B. | InlC蛋白可能與Tuba蛋白結(jié)合而使其失去作用 | |
C. | Tuba蛋白和InlC蛋白合成所需模板均通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 與人類一樣,該菌含有兩種核酸,其中DNA執(zhí)行著遺傳功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜:附著多種酶并增大線粒體膜面積 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):含有多種物質(zhì)并為細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)提供場(chǎng)所 | |
C. | 磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出 | |
D. | 堿基對(duì):構(gòu)成雙鏈DNA分子的基本骨架并攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持細(xì)胞正常的生理功能 | B. | 維持細(xì)胞正常的形態(tài) | ||
C. | 是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分 | D. | 維持體內(nèi)的酸堿平衡 |
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