精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量沿營養(yǎng)級流動的定量分析示意圖[說明:GP、H、C代表各營養(yǎng)級同化作用所固定的能量,R代表呼吸作用消耗的能量,單位:J/cm2a)],請分析回答下列問題:

1GP可代表生產者固定的太陽能,完成該過程的主要生理作用是______________,農業(yè)生產上常采用______________的方法來提高這一數(shù)值。

2)生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿______________流動的,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率分別為_______(保留2位小數(shù))和_______由此可見,能量流動的特點是______________。

3)通過對三個營養(yǎng)級R值大小的比較,可以得出的結論是______________。

4)圖中未利用的能量有兩種存在方式,分別是維持各_______的存在和_______。

【答案】光合作用 間作、套種(合理即可) 食物鏈(網) 1356 20 單向流動、逐級遞減 隨著營養(yǎng)級的升高,呼吸作用消耗的能量所占的比重逐漸增大 營養(yǎng)級 沉到湖底(形成沉積物)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分(非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者)、食物鏈和食物網。某一營養(yǎng)級的攝入量=同化量+糞便量,同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一營養(yǎng)級和未被利用。圖中生產者、初級消費者、次級消費者同化量分別是464.6J/cm2a)、63.0J/cm2a)、12.6J/cm2a)。

(1)生產者固定太陽能的生理過程為光合作用,農業(yè)生產上常用間作、套種的方法來提高光合作用。

2)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是沿著食物鏈(食物網)進行的;根據(jù)以上分析已知,生產者、初級消費者、次級消費者同化量分別是464.6J/cm2a)、63.0J/cm2a)、12.6J/cm2a),因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=63.0÷464.6=13.56%,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.6÷63.0=20%,由此可見,能量流動是單向流動、逐級遞減的。

(3)據(jù)圖分析,R代表呼吸作用消耗的能量,且三個營養(yǎng)級的R值逐漸減小,但是與相關營養(yǎng)級的同化量的比值逐漸增加,說明隨著營養(yǎng)級的升高,呼吸作用消耗的能量所占的比重逐漸增大。

(4)圖中未利用的能量有兩種存在方式,分別是維持各營養(yǎng)級的存在和沉到湖底。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】過敏反應發(fā)生機制如圖所示。過敏原可激發(fā)體液免疫產生IgE抗體,當過敏原再次入侵機體時,肥大細胞可產生組織胺,使血管壁通透性增加,引起過敏癥狀。下列說法不正確的是

A.IgE抗體可吸附在肥大細胞表面

B.IgE抗體的產生可能需要T細胞參與

C.組織胺使組織液滲透壓降低引起組織水腫

D.過敏原再次入侵時與肥大細胞表面IgE抗體結合引發(fā)過敏癥狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示酵母菌在不同條件下進行細胞呼吸的示意圖,下列相關敘述正確的是(

A.單位質量葡萄糖在條件X下比在Y下生成的a

B.條件Y下葡萄糖進入線粒體氧化分解生成CO2H2O

C.物質b產生的場所為線粒體內膜

D.試劑甲為溴麝香草酚藍水溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示正常人進食后血糖濃度和胰島素、胰高血糖素含量的變化,圖2是Ⅰ型和Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖1中激素A的作用機理是____________。

2)圖1中血糖濃度第二次上升的主要原因是_________。

3I型糖尿病患者容易出現(xiàn)多飲現(xiàn)象,請用文字和箭頭說明出現(xiàn)這種現(xiàn)象的具體調節(jié)過程_。

4)圖2所示的兩種糖尿病中,________(填“Ⅰ型”或“Ⅱ型”)糖尿病不能通過注射胰島素制劑的方法進行治療,原因是__________________

5)糖尿病有可能是由于免疫系統(tǒng)攻擊胰島B細胞或其他細胞造成損傷而引起的,在免疫學上把這樣的疾病稱為__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為某農田生態(tài)系統(tǒng)和對水稻秸稈利用的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該農田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇位于第________營養(yǎng)級;若蛇的食物有2/5來自蛙,3/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗水稻______kg;蛇能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕后者,可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠_____________。

(3)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是對秸稈作了進一步利用,實現(xiàn)對能量的__________利用,從而大大提高了_____________。

(4)該片農田后來被改造成小龍蝦養(yǎng)殖塘。該事例說明人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的_________________發(fā)展。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雞干擾素是一種具有高效和廣譜抗病毒作用的細胞因子,廣泛用于動物領域的抗病毒治療?蒲腥藛T將雞干擾素基因作為目的基因,構建基因表達載體,通過農桿菌介導法導入煙草,以獲得抗病毒煙草。下圖為科研人員制備能合成雞干擾素的煙草愈傷組織細胞的流程,①~④表示相關的操作,兩種限制酶的識別序列及切割位點如表所示。請回答下列問題:

1)表格中的限制酶EcoRⅠ切割DNA分子后形成的黏性末端是_________________。

2)步驟①是利用PCR技術擴增雞干擾素基因,進行PCR的前提是___________。

3)圖中選用兩種限制酶分別處理雞干擾素基因和農桿菌Ti質粒,這樣做的優(yōu)點有_________。

4)步驟②所構建的基因表達載體中啟動子的作用是 ____________。

5)步驟③中需先用____________處理農桿菌以便將基因表達載體導入細胞。

6)步驟④中,科研人員提取愈傷組織細胞的RNA后,先通過逆轉錄獲得DNA,再通過PCR擴增制備探針,若最終未能檢測出干擾素基因,其可能原因是__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體胃酸分泌的部分調節(jié)途徑,其中幽門粘膜G細胞(一種內分泌細胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細胞,促進其分泌胃酸。請分析回答:

1)幽門粘膜G細胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、   、   的特點。

2)通過“①→②→胃粘膜壁細胞(途徑1)促進胃酸分泌過程中,興奮在神經元之間傳遞時,信號發(fā)生的變化是   ,作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是   。

3)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞(途徑2)促進胃酸分泌的調節(jié)方式是   。與途徑1相比較,從反應速度和作用時間看,主要特點是   、   。

4)研究發(fā)現(xiàn),當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張,后者又會加強胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調節(jié)機制稱為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在玻璃溫室中,研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進行補充光源(補光)試驗,結果如圖所示。補光的光強度為150μmol·m-2·s1,補光時間為上午700—1000,溫度適宜,請回答下列問題:

(1)某同學通過對實驗結果分析得出只要對溫室中植物進行補光就可以提高光合作用的結論,該結論正確嗎?_______,理由是___________________________________________

(2)光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度。若680 nm補光后植株的光合色素增加,則光飽和點將_______(填上升”“不變下降),原因是___________________

(3)450 nm補光組在900時突然停止補光瞬間,C3化合物的含量會_______(填減少”“不變增加)。680 nm補光組在1000時若要增加光合速率可以采取的措施是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結構示意圖,相關敘述錯誤的是(

A.膝跳反射的反射中樞是脊髓

B.伸肌既是感受器也是效應器

C.膝跳反射發(fā)生時,突觸處興奮可雙向傳遞

D.膝跳反射發(fā)生時,興奮只能沿著反射弧單向傳導

查看答案和解析>>

同步練習冊答案