如圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A、甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B、甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
C、乙圖中A時(shí)期細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2
D、乙圖中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的紅花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀,紅花對(duì)白花顯性。現(xiàn)有兩株開(kāi)紅花(雜合子)的豌豆植株雜交,其后代紅花與白花的是( )
A.2:1 B.3:1 C.4:1 D.8:1
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,A~L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)上圖中,物質(zhì)D是_______ ,物質(zhì)I是_______ _。
(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的反應(yīng)過(guò)程①存在的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是_______ _ 。
(3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是______________。
(4)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程________受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程________受阻(兩空均用圖中序號(hào)回答)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè),上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是( )。
A.離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中析出較重的大腸桿菌
B.?dāng)嚢璨怀浞,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離
C.噬菌體侵染大腸桿菌后,培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
D.32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )
A.a(chǎn)過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體 B.b過(guò)程結(jié)束后細(xì)胞數(shù)目不變
C.c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞融合 D.d過(guò)程沒(méi)有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果頂芽的生長(zhǎng)濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b | |
B. | 如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b | |
C. | a~b與a~c濃度相同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同 | |
D. | 0~b與c~d濃度不同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素的組成成分 | B. | 油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果 | ||
C. | 動(dòng)物血液Ca鹽含量太低,會(huì)抽搐 | D. | 缺P(pán)會(huì)影響磷脂的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖染色體的果蠅性別是雌性 | |
B. | 果蠅的原始生殖細(xì)胞中有8條染色體 | |
C. | 若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為AcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1 |
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