某蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量為a,氨基酸平均分子質(zhì)量為b,該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中產(chǎn)生c分子水.下列敘述中,不一定正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)含氨基酸
(a+18c)
b
個(gè)
B、該蛋白質(zhì)含有肽鏈
[a+(18-b)c]
b
C、該蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體
D、該蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=b×氨基酸個(gè)數(shù)-c×18=a,因此該蛋白質(zhì)含氨基酸
(a+18c)
b
個(gè),A正確;
B、該蛋白質(zhì)含有肽鏈數(shù)=氨基酸數(shù)目-水分子數(shù)目=
(a+18c)
b
-c=
[a+(18-b)c]
b
條,B正確;
C、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,C正確;
D、蛋白質(zhì)不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,如結(jié)構(gòu)蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生氨基酸脫水縮合過(guò)程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中與核糖體的合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是?( 。
A、細(xì)胞膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核仁D、核質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列全部屬于原核生物的一組是( 。
①藍(lán)球藻       ②噬菌體       ③霉菌          ④水綿     
⑤衣藻         ⑥衣原體       ⑦支原體      ⑧放線菌.
A、①⑤⑦⑧B、②③④⑤
C、①③⑤⑥D、①⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
①核糖體附著在高爾基體上;         
②高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān);
③分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成;   
④核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所;
⑤精細(xì)胞變?yōu)榫雍螅膊康木粒體與其運(yùn)動(dòng)有關(guān);
⑥人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多;
⑦葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶; 
⑧健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體;
⑨合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá).
A、②③⑤⑥B、①④⑥⑧
C、③⑤⑦⑧D、②③⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)植物細(xì)胞中結(jié)構(gòu)相同、功能不同的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列每組生物都屬于真核生物的一組是( 。
A、乙肝病毒和大腸桿菌
B、藍(lán)藻和H1N1
C、酵母菌和乳酸菌
D、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

活細(xì)胞中含量最多的化合物和主要能源物質(zhì)是(  )
A、水和糖類
B、水和蛋白質(zhì)
C、糖類和脂類
D、蛋白質(zhì)和糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析.以下分析結(jié)果錯(cuò)誤的是(  )
A、所有樣品都含有水、蛋白質(zhì)和DNA
B、含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D、既有DNA又有淀粉的是玉米組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種前,將剛收獲的玉米種子攤在水泥地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種玉米時(shí),農(nóng)民又將玉米種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值.請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,它是由種子中的
 
(物質(zhì))吸收水進(jìn)行水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,生物體的含水量與細(xì)胞的
 
(生理功能)有密切聯(lián)系.

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