某植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來(lái)的，不考慮染色體變異，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的

B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同

C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼

D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化；丁圖是細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的形態(tài)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的[③]分生區(qū)．
（2）研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的，乙圖中c階段后期耗氧最多，這與分裂期需要大量的ATP（能量）相適應(yīng)．c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為2：1：2，這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的后期才可能開(kāi)始變化．
（3）乙圖表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c（填字母），這也說(shuō)明在上述時(shí)期進(jìn)行了大量蛋白質(zhì)的合成．
（4）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過(guò)程，①→②的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是b（填字母）；②→③的形態(tài)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是d、e（填字母）．
（5）在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間．
（6）在圖乙a-e階段中，能觀察到圖丁所示圖象的是d，該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為4或8條，該生物可能的基因型為aaBB或aaBb．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是DNA分子復(fù)制圖解:

（1）填寫圖中數(shù)碼所示的名稱。

1 、2 、3 、4 。

（2）圖中一、二、三表示DNA復(fù)制的過(guò)程。

① 一表示 。這一過(guò)程中，DNA分子在 的作用下，兩條扭成螺旋的長(zhǎng)鏈開(kāi)始解開(kāi)。

②二表示以母鏈為模板進(jìn)行堿基配對(duì)。每條母鏈在 等酶的作用下，按照 原則與周圍環(huán)境中游離的 來(lái)配對(duì)。

③三表示每條 與其母鏈互相盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)DNA分子， 一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)完全相同的DNA。

（3）DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂 期。這時(shí)兩個(gè)新的DNA分子隨著 的分開(kāi)，就分配到 中去。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法中正確的是：（ ）

A．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

B．該過(guò)程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

C．核糖體移動(dòng)的方向是從左向右

D．合成①的場(chǎng)所一定是細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所一定是細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，那么細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是 （ ）

A．DNA B．RNA C．DNA和RNA D．DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．控制植物果實(shí)重量的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，每個(gè)隱性基因?qū)χ亓康脑黾有?yīng)分別相同且具疊加性．基因型aabb與AABB的個(gè)體雜交所得F1表現(xiàn)型為果實(shí)重量為中等，F(xiàn)1自交得F2，下列分析不正確的是（　�。�
A．F2中表現(xiàn)型有5種
B．F2中果實(shí)重量中等的個(gè)體所占幾率為$\frac{3}{8}$
C．基因型為aabb的個(gè)體的果實(shí)重量最低
D．F1測(cè)交的子代表現(xiàn)型有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖1是某草原生態(tài)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖，圖2中字母代表生物群落，據(jù)圖回答下列問(wèn)題?

（1）圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖2中的哪些成分ADC（用字母表示）
（2）圖1若蛇取食蟾蜍的量由$\frac{4}{5}$調(diào)整到$\frac{1}{5}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?Kg人比原來(lái)多增重2.4Kg．（能量傳遞效率按20%算）
（3 若下圖表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲(chóng)和蟾蜍利用食物的部分過(guò)程：

①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效可表示為$\frac{⑥}{②}$ （用序號(hào)表示）．
②圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過(guò)程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．家庭生活中利用黃豆種子產(chǎn)生黃豆芽的過(guò)程中物質(zhì)變化的描述中，正確的是（　�。�
A．此過(guò)程中細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值升高，細(xì)胞代謝增強(qiáng)
B．在此過(guò)程中有機(jī)物的種類不斷增多的原因是從外界液體中吸收得到的
C．若測(cè)得某一時(shí)刻黃豆種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)
氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2：1
D．此過(guò)程中，鮮重不斷增加的原因是有機(jī)物含量在不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響．下表1為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下，凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（不考慮鹽濃度變化對(duì)兩種植物吸水能力影響的差異）．請(qǐng)回答：
表1

NaCl溶液		凈光合速率
（umol•m-2s-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmol•m-2s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（ul•L-1）
假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草
0.4%6.06.14242100100
0.6%5.04.8383012080
0.8%2.22.6251016050
注：氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片對(duì)氣體的吸收或釋放量
（1）NaCl溶液濃度過(guò)高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生分離．高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成，直接抑制植物光合作用光反應(yīng)階段，短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對(duì)會(huì)上升．
（2）可通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)的植物氧氣釋放量（或干重增加量）比較上述兩種植物的凈光合速率，而不能通過(guò)測(cè)定CO2吸收量來(lái)比較，理由是假檢草細(xì)胞間CO2濃度在凈光合速率下降時(shí)反而上升．
（3）據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時(shí)，對(duì)假檢草植物影響較大．理由是：①凈光合速率下降2.8umol•m-2s-1大于結(jié)縷草的2.2umol•m-2s-1；②細(xì)胞間CO2濃度增加40ul•L-1（或：假檢草的氣孔導(dǎo)度變化較�。�
（4）據(jù)下表2計(jì)算，當(dāng)光強(qiáng)為3klx時(shí)，A與B兩種植物固定的CO2量的差值為1.5mg/100cm2葉•小時(shí)．
表2．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光強(qiáng)（klx）光飽和時(shí)的光強(qiáng)（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）		黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）
植物A13115.5
植物B393015

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