A. | 翻譯時(shí),每種密碼子都有與之對應(yīng)的反密碼子 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄開始時(shí),RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合 | |
C. | DNA復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯,但是不一定會改變生物的性狀 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄時(shí),堿基互補(bǔ)配對方式與翻譯時(shí)完全相同 |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
場所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個雙鏈DNA | 一個單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對 | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、終止密碼子不編碼氨基酸,沒有與之對應(yīng)的反密碼子,A錯誤;
B、轉(zhuǎn)錄開始時(shí),RNA聚合酶必須與基因上的啟動子結(jié)合,起始密碼子在mRNA上,B錯誤;
C、DNA復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯導(dǎo)致基因突變,但由于密碼子的簡并性等原因,生物體的性狀不一定會改變,C正確;
D、翻譯時(shí)的堿基互補(bǔ)配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,而逆轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對方式為A-T、U-A、C-G、G-C,可見逆轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對方式與翻譯時(shí)不完全相同,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細(xì)胞信息傳遞過程,E、F表示物質(zhì),對應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺細(xì)胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 輔T細(xì)胞 | 致敏B細(xì)胞 | 白細(xì)胞介素-2 | 抗體 |
C | 胰島β細(xì)胞 | 肝細(xì)胞 | 胰島素 | 糖蛋白 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 肌肉細(xì)胞 | 乙酰膽堿 | 離子通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過程中,一定發(fā)生了基因突變 | |
B. | 甲乙丙細(xì)胞內(nèi)都含有2個染色體組,3對同源染色體 | |
C. | 丙細(xì)胞分裂完成后,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是aBD | |
D. | 該種動物的睪丸中,可同時(shí)發(fā)生甲→乙和甲→丙的分裂過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高等植物激素、高等動物激素及人體免疫的敘述,正確的是( )
A. 一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B. 一種動物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C. 一個活化的輔助性T淋巴細(xì)胞只分泌一種蛋白質(zhì)
D. 一個成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 | |
B. | 無脲酶,不能用尿素作為氮源 | |
C. | 無細(xì)胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代 | |
D. | 無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
使用順序 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用NAA,后使用KT | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用KT,后使用NAA | A |
NAA和KT同時(shí)使用 | B |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式,下列描述錯誤的是( )
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液
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