下圖為細(xì)胞信息傳遞過(guò)程，E、F表示物質(zhì)，對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

垂體細(xì)胞

甲狀腺細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

輔T細(xì)胞

致敏B細(xì)胞

白細(xì)胞介素-2

抗體

C

胰島β細(xì)胞

肝細(xì)胞

胰島素

糖蛋白

D

傳出神經(jīng)元

肌肉細(xì)胞

乙酰膽堿

離子通道

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從根本上說(shuō)，生物多樣性主要與（　�。┯嘘P(guān)．
A．DNA中脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
B．信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣
C．蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同
D．以上情況都有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片．先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
B．在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放
C．當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加
D．只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖表示其相互作用的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞．在突觸前膜所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，僅由該類細(xì)胞的作用所引起的免疫屬于非特異性免疫．人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于多能造血干細(xì)胞，是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果．
（2）若甲圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為將在體液免疫中發(fā)揮重要作用．該類物質(zhì)的主要作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖與分化．
（3）若圖乙的過(guò)程是圖甲中激素B直接作用的效果，則激素B是由睪丸分泌的．
（4）圖乙中，細(xì)胞C的染色體組成是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列細(xì)胞中能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的是（　�。�
A．細(xì)菌B．神經(jīng)細(xì)胞C．紅細(xì)胞D．卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某學(xué)生探究根的哪一部位生長(zhǎng)最快，在實(shí)驗(yàn)前繪制了根尖各段長(zhǎng)度圖，請(qǐng)你預(yù)測(cè)生長(zhǎng)最快的一段是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅰ代表的結(jié)構(gòu)為核膜，圖中Ⅲ攜帶的氨基酸為蘇氨酸．
（2）完成過(guò)程①需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有ATP、核糖核苷酸和RNA聚合酶．從圖中分析，轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（3）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是① （填序號(hào)），線粒體功能會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響．
（4）若細(xì)胞核中某個(gè)基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換，導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短，請(qǐng)從基因表達(dá)的角度分析其原因突變位點(diǎn)轉(zhuǎn)錄對(duì)應(yīng)終止密碼子，導(dǎo)致翻譯提前終止．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．翻譯時(shí)，每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子
B．轉(zhuǎn)錄開(kāi)始時(shí)，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合
C．DNA復(fù)制過(guò)程中可能發(fā)生差錯(cuò)，但是不一定會(huì)改變生物的性狀
D．逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與翻譯時(shí)完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中外植體周圍出現(xiàn)了雜菌污染，為判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力，某小組用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基進(jìn)行接種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源．
（2）接種時(shí)常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒 滅菌的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案