下列有關(guān)細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、植物體細胞雜交和單克隆抗體的制備過程中都需要對融合后的細胞進行篩選
B、植物體細胞雜交就是指不同種植物原生質(zhì)體融合的過程，原理是膜的流動性
C、植物細胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
D、經(jīng)核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
考點：植物體細胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物體細胞雜交：來自兩個不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞（植物體細胞雜交技術(shù)），把雜種細胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)）．  
動物核移植的概念：將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎．這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體．核移植得到的動物稱克隆動物．
解答： 解：A、植物體細胞雜交需要篩選出異種細胞融合的細胞，單克隆抗體的制備過程中篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞，故A正確；
B、植物體細胞雜交就是來自兩個不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞，把雜種細胞培育成植株，原理是細胞膜的流動性和細胞的全能性，故B錯誤；
C、植物組織培養(yǎng)過程中細胞分裂方式是有絲分裂，則染色體數(shù)目在后期加倍，故C錯誤；
D、經(jīng)過核移植培育出的新個體中遺傳物質(zhì)大多數(shù)來自于提供細胞核的細胞，細胞質(zhì)基因來自卵細胞，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查植物體細胞雜交、植物組織培養(yǎng)、單克隆抗體的制備、核移植技術(shù)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖蛋白在細胞識別及細胞內(nèi)外的信息傳遞中有重要作用．下列生物結(jié)構(gòu)中，糖蛋白含量最多的是（　�。�
A、B淋巴細胞的細胞膜
B、神經(jīng)元的高爾基體膜
C、胰島細胞的線粒體外膜
D、葉肉細胞的葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，游離分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B、肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、核糖體是氨基酸脫水縮合的場所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達密切相關(guān)，是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物體的細胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)（　　）
A、既可以在線粒體中進行，也可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
B、既可以在葉肉細胞中進行，也可以在根細胞中進行
C、只能在有氧條件下進行，不能在無氧條件下進行
D、只能在有光條件下進行，不能在無光條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

罐頭食品的蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請勿選購”的字樣．引起蓋子鼓起最可能的原因是（　　）
A、需氧型細菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
B、厭氧型細菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C、乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和乳酸
D、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，有人認為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理．

請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是
 
．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設(shè)．若要驗證假設(shè)，必須對丙組進行修改，在圖B 的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，
 
，則證明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1 個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了2個實驗，結(jié)果如下：
實驗一：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
實驗二：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
綜合上述實驗結(jié)果，請回答：（若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）根據(jù)實驗一和實驗二可推測，南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若驗證該推測，可采用
 
形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，若其后代中表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
，則證明推測合理．
（3）實驗一中親本圓甲和圓乙的基因型分別為
 
．
（4）選實驗一中的親本圓甲與長形進行雜交，則其F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
．
（5）實驗二中F1為扁盤，自交后代F2中有扁盤、圓和長，該現(xiàn)象稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中①是
 
細胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細胞最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個神經(jīng)元，該反射弧的效應(yīng)器位于
 
．
（4）興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
．抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制．
（5）若在Ⅰ處施加一個有效刺激，在a處設(shè)置一個電表，則a處電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（6）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、正常人的染色體一半來自父方，一半來自母方
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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