A. | 培育無子西瓜是利用單倍體育種原理 | |
B. | “黑農五號”大豆的獲得是利用雜交育種原理 | |
C. | “太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理 | |
D. | 培育青霉素高產菌株是利用了基因重組 |
分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
解答 解:A、三倍體無籽西瓜采用的是多倍體育種,A錯誤;
B“黑農五號”大豆是利用了基因突變技術,屬于誘變育種,B錯誤;
C、“太空椒”的獲得采用的是誘變育種,原理是基因突變,C正確;
D、培育青霉素高產菌株是利用了基因突變技術,屬于誘變育種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查育種方法和原理的有關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞是具有正常分化能力的細胞,而癌細胞則不是 | |
B. | 造血干細胞可分化形成多種細胞,癌細胞則不能 | |
C. | 癌細胞具有分裂能力,而干細胞則只能分化不能分裂 | |
D. | 干細胞的子細胞有的能完成分裂,有的則完成細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育 | |
B. | 受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中,每個細胞的體積不斷增大 | |
C. | 爬行類、鳥類、哺乳類動物的原腸胚是分化能力最強的時期 | |
D. | 囊胚期開始出現(xiàn)內、外胚層的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 | |
B. | 公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 | |
C. | 公園 桃花林 一只燕子 綠柳 | |
D. | 公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞都沒有生物膜系統(tǒng),但不是所有真核細胞都有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
C. | 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,代謝旺盛的細胞中細胞核增多 | |
D. | 神經遞質的釋放、質壁分離現(xiàn)象和動物細胞分裂過程都體現(xiàn)了細胞膜的流動性 |
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