下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等．穩(wěn)態(tài)指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
解答： 解：A、胰蛋白酶存在于消化道中，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，從而使細(xì)胞外液滲透壓下降，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，反饋?zhàn)饔萌�，引起垂體分泌促甲狀腺激素增多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)，識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，那么A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，那么A應(yīng)該是C元素
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞，那么A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，那么其中微量元素的總量不超過3%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（　�。�
A、由1×2→4和5，可推知此病為顯性遺傳病
B、根據(jù)6與9的關(guān)系，可推知致病基因在常染色體上
C、2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa
D、若7號(hào)和8號(hào)結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩的概率為
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面3個(gè)圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式．促甲狀腺激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是（　�。�
A、①②B、②③C、①③D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、興奮通過突觸的傳遞是雙向的
B、反射活動(dòng)不需要完整的反射弧
C、體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)
D、反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的是（　�。�
A、糖尿病和壞血病
B、侏儒癥和肢端肥大癥
C、呆小癥和侏儒癥
D、巨人癥和大脖子病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示滲透作用的裝置，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時(shí)間后，液面上升的高度為h1、h2．葡萄糖能通過半透膜，蔗糖不能通過半透膜．以下敘述不正確的是（　�。�
A、如果A為清水，a為30%的葡萄糖溶液．則圖1漏斗中的液面上升
B、滲透作用需要兩個(gè)條件：半透膜及膜的兩側(cè)有濃度差
C、若A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達(dá)到平衡后，h1大于h2
D、若A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達(dá)到平衡后Ma＞Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B、人體對(duì)寒冷刺激的反應(yīng)與甲圖、乙圖所示調(diào)節(jié)都有關(guān)
C、若細(xì)胞1為甲狀腺細(xì)胞，那么細(xì)胞2指的是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
D、信息傳遞的速度從細(xì)胞3到細(xì)胞4比從細(xì)胞1到細(xì)胞2要緩慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

試回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”和“葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問題：
（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 
．
（2）若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì)，采用圖1裝置進(jìn)行透析，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色？
 
，判斷的依據(jù)：
 
．
（3）葉綠體色素分離時(shí)采用的方法是
 
．
（4）圖2、圖3分別表示分離蛋白質(zhì)和分離葉綠體中色素的結(jié)果．不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?div id="7v6emkc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；不同色素得以分離是因?yàn)?div id="odgp2h1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；條帶c表示
 
色素；條帶d呈
 
色．

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