5.下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述,正確的是( 。
A.低溫抑制染色體的著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B.多倍體細(xì)胞無完整的細(xì)胞周期
C.顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變
D.多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會

分析 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的原理是:低溫能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞不能分裂成兩個子細(xì)胞,從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.由此可見,多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期;步驟是解離→漂洗→染色→制片→觀察,其中漂洗的目的是洗去解離液,利于染色體著色,需用堿性染料進行染色.

解答 解:A、該實驗的原理是低溫能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,A錯誤;
B、由于子染色體不能移向兩極,導(dǎo)致細(xì)胞不能正常分裂,所以多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期,B正確;
C、顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目未發(fā)生改變,只有有絲分裂后期和末期細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變,C錯誤;
D、非同源染色體的重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而大蒜根尖細(xì)胞只能進行有絲分裂,不會發(fā)生非同源染色體的重組,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是動物細(xì)胞有絲分裂不同時期染色體(a)數(shù)目、核 DNA 分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖,對此進行的有關(guān)敘述正確的是( )

A.①時期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制

B.③時期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C.①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但核 DNA 分子數(shù)目不變

D.②→③表示同源染色體相互分離,染色體和核 DNA 分子數(shù)目也隨之減半

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1.為二倍體生物(卵)原細(xì)狍進行減數(shù)分裂的過程,圖2.為該生物處于細(xì)胞分裂過程中的兩個細(xì)跑像。請回答下列向:

(1)孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)體現(xiàn)在圖I的 (填序號)過程中。

(2)圖1過程②中出現(xiàn)的基因重組類型有

(3)—個精原細(xì)胞和一個卵細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞數(shù)量之比為 。

(4)圖2中甲、乙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期分別為 。

(5)兩個染色體組成均正常的親本個體,后代中出現(xiàn)了性染色體組成為XYY的個體。出現(xiàn)這種性染色體組成異常的后代是由于 (填“父本”或“母本”)在 分裂 期出現(xiàn)了異常。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)若圖中所示腺體為睪丸,用②表示促性腺激素,能促進睪丸分泌雄性激素增加.起到促進肌肉發(fā)育和骨骼生長的作用,因此有個別男性運動員違規(guī)服用該激素,可以預(yù)測,長期服用該激素的運動員對其性腺造成的危害是抑制性腺的活動,嚴(yán)重者會導(dǎo)致性腺的萎縮.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,則①表示促甲狀腺激素釋放激素;當(dāng)人體覺察到寒冷刺激時,可通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程,血液中的甲狀腺激素濃度增加,通過③過程,起到抵御寒冷的作用,這個調(diào)節(jié)過程屬于體液調(diào)節(jié).
(3)研究表明甲狀腺激素能促進個體的生長和發(fā)育,如果以蝌蚪為實驗對象,驗證甲狀腺激素對蝌蚪的生長有促進作用,你進行實驗設(shè)計時選擇是否飼喂甲狀腺激素制劑為變量,以蝌蚪的體長為觀察指標(biāo),若出現(xiàn)飼喂甲狀腺激素制劑蝌蚪的體長明顯高于對照組的結(jié)果,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長有促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是(  )
A.在低倍鏡下觀察不到葉綠體
B.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動的
C.葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因
D.葉肉細(xì)胞可以觀察到被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.欲探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下方案.操作順序最合理的是( 。
①在三支試管中各加入淀粉溶液2mL;
②在三個試管中各加入新鮮的唾液淀粉酶溶液1mL
③分別置于80℃、40℃、0℃恒溫水浴中保持5分鐘
④將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11.
⑤加入斐林試劑后水浴加熱,觀察現(xiàn)象
⑥置于適宜溫度下保溫5分鐘.
A.①②③④⑤B.②④①⑥⑤C.①②⑥④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.濕地生態(tài)系統(tǒng)能有效緩解水體富營養(yǎng)化,為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用,某研究小組測定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機物所需要的氧氣量)和總含氧量;菖蒲水培15天后,再次測定4種水樣的BOD和總含氧量,結(jié)果如下表:
測定目標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD(mg/L)培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氧量(mg/L)培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
(1)4種水樣中有機污染物濃度最高的是A,D水樣在實驗中起對照作用.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化,其根本原因不是菖蒲對有機污染物的吸收,而是菖蒲對含N的無機鹽離子的吸收,其吸收方式是主動運輸,影響吸收速度的內(nèi)部因素包括載體數(shù)量和能量供應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列表述正確的是( 。
A.在②處丙酮酸徹底分解,有DNA分子
B.①②處出現(xiàn)三碳化合物和葡萄糖
C.①處產(chǎn)生少量ATP和[H]
D.③處[H]與O2結(jié)合生成水,放出少量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在下面的橫線上寫出概念圖中各數(shù)字的名稱:

①為染色體;②蛋白質(zhì);③雙縮脲試劑 (填試劑名稱);④二苯胺試劑;⑤脫氧核苷酸(或脫氧核糖核苷酸);⑥;⑦脫氧核糖;⑧胞嘧啶.

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同步練習(xí)冊答案