基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答.某科研所計(jì)劃利用基因疫苗,通過(guò)基因工程和胚胎工程技術(shù)培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程的核心步驟是
 
,這一過(guò)程需要的酶是
 

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因,
 
 
,標(biāo)記基因等.通常用
 
技術(shù)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞.
(3)欲檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測(cè)的方法及結(jié)果是從基因牛中提取
 
,用
 
雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白,反之,表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是
 

(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用
 
分割.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將
 
均等分割.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、受體是動(dòng)物細(xì)胞,我們要選擇全能性高的受精卵或胚胎干細(xì)胞,一般用顯微注射法將目的基因?qū)耄?br />2、檢測(cè)目的基因是否翻譯成了蛋白質(zhì),分子水平的檢測(cè)方法是抗原-抗體雜交,出現(xiàn)了雜交帶表明出現(xiàn)了抗原蛋白.
3、胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同的生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
4、胚胎分割時(shí)選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的胚胎細(xì)胞全能性高.
解答: 解:(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要的酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因,啟動(dòng)子,終止子,標(biāo)記基因等.通常用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞.
(3)檢測(cè)高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測(cè)的方法及結(jié)果是從基因牛中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白,反之,表明奶牛中未出現(xiàn)抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)胚胎分割技術(shù)應(yīng)該選用發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚分割.在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    限制酶和DNA連接酶
(2)啟動(dòng)子  終止子   顯微注射
(3)蛋白質(zhì)   相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體
(4)早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
(5)發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚  內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程、胚胎工程、核移植技術(shù)等知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、與突變前不同的是,突變后的基因編碼的蛋白質(zhì)不同
B、與自然選擇不同的是,自由交配不改變基因頻率
C、與幼嫩細(xì)胞不同的是,衰老細(xì)胞內(nèi)化學(xué)成分不再更新
D、與植物細(xì)胞不同的是,動(dòng)物細(xì)胞只能吸收而不能合成糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子表現(xiàn)型正常,但其一條5號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖甲所示的變異屬于
 
,該變異的實(shí)質(zhì)是
 
觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂
 
期的細(xì)胞.
(2)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種,該男子與正常女子婚配生育5號(hào)染色體整條缺失的概率是
 
,該病是否叫貓叫綜合癥
 
(是或否).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.
如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)如圖2所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
 
下能觀察.從圖1中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 

(2)若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④可能為
 
(多選).
A.胰蛋白酶        B.胰島素       C.胰高血糖素       D.抗體
(3)鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
 
,圖2中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
 

(4)核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖?div id="6kcir4z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (多選).
A.tRNA    B.RNA聚合酶   C.DNA聚合酶  D.mRNA
(5)用3H標(biāo)記某動(dòng)物干細(xì)胞的DNA分子,然后取其中一個(gè)被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),并不斷進(jìn)行放射性檢測(cè),得到下圖所示結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果注明:
Ⅰ.開(kāi)始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞Ⅱ.標(biāo)記細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入分裂期
Ⅲ.觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞Ⅳ.開(kāi)始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
Ⅴ.標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期Ⅵ.開(kāi)始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知該動(dòng)物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為
 
h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如圖的探究實(shí)驗(yàn).

(1)酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式的比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)?div id="bm9hmtp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)從變量角度看,實(shí)驗(yàn)中氧氣的有無(wú)是
 
,葡萄糖的濃度是
 
,酵母菌的數(shù)量是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中選用溴麝香草酚藍(lán)水溶液試劑檢測(cè)的代謝產(chǎn)物是
 
,通常會(huì)發(fā)生顏色反應(yīng)
 

(4)利用甲乙試管來(lái)探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除
 

(5)在利用丙丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖溶液,此外,還需要對(duì)溶液進(jìn)行
 
處理,為實(shí)驗(yàn)提供無(wú)氧條件.待冷卻再加入活化的酵母菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀如下資料:
資料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”.
資料乙:科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.
回答下列問(wèn)題:
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生
 
末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
 
(相同、不同)黏性末端的限制酶.
(2)構(gòu)建的表達(dá)載體含有牛生長(zhǎng)激素基因及其啟動(dòng)子等,其中啟動(dòng)子的作用是
 
.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi)常用
 
法.
(3)資料乙屬于基因工程和細(xì)胞工程的范疇.鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與
 
融合,形成
 
細(xì)胞,并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
 
,可大量制備.
(4)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用
 
誘導(dǎo)融合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A、a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和RNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基
D、根據(jù)表中信息可知若⑤上攜帶的氨基酸是苯丙氨酸,則決定其的密碼子是AAG

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某廢棄耕地經(jīng)長(zhǎng)期演替后成為森林,其中有食物鏈之一為:A→B→C.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、在森林生態(tài)系統(tǒng)中B所含的能量一定大于C的能量
B、演替過(guò)程中,凈初級(jí)生產(chǎn)量一直增加
C、該演替為次生演替,處于頂極群落時(shí),其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變
D、若可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查B的種群密度,其結(jié)果往往偏大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表述有幾項(xiàng)正確( 。
①二倍體動(dòng)物個(gè)體的體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體
②一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,細(xì)胞中的DNA平均分配
④在間期的核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
⑤細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過(guò)程,環(huán)境溫度升高時(shí)所需的時(shí)間不一定變短
⑥二倍體生物MⅡ后期細(xì)胞中,染色體數(shù)目為2的倍數(shù),含有同源染色體.
A、2B、3C、4D、6

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案