17.關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.光合作用暗反應(yīng)所需要的ATP可由呼吸作用提供
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

分析 本題的是考查細(xì)胞呼吸的過程、影響細(xì)胞呼吸的因素和在生活中應(yīng)用,光合作用過程、影響光合作用的因素和在生產(chǎn)中應(yīng)用的綜合性題目.回憶細(xì)胞呼吸的具體過程、溫度、氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸過程影響的曲線模型及光合作用的過程、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線模型,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.

解答 解:A、由于在有氧條件下無氧呼吸受抑制,因此無氧條件下細(xì)胞呼吸較低氧條件下旺盛;零下低溫,雖然細(xì)胞呼吸速率很低,但溫度過低水果容易被凍壞,因此無氧和零下低溫均不利于水果保鮮,A錯(cuò)誤;
B、C6H12O6不能直接在線粒體中分解成CO2,葡萄糖首先要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酵解成丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體分解成二氧化碳,B錯(cuò)誤;
C、ATP是物質(zhì)不是能量,ATP中含有能量,因此細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎蛢?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能,C錯(cuò)誤;
D、夏季連續(xù)陰天,光照強(qiáng)度減弱,光合作用合成的有機(jī)物減少,夏季的氣溫較高,細(xì)胞呼吸作用較強(qiáng),細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物較多,不利于植物生長(zhǎng),所以大棚中白天適當(dāng)增加光照,提高光合作用強(qiáng)度,夜晚適當(dāng)降低溫度,降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度從而增加凈光合作用強(qiáng)度,可提高作物產(chǎn)量,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度,氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響,光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化,影響光合作用與細(xì)胞呼吸 的因素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵,A選項(xiàng)往往因?qū)ρ鯕鈱?duì)細(xì)胞呼吸影響的理解不透徹而出現(xiàn)錯(cuò)誤分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪項(xiàng)不是胚胎移植的基本步驟(  )
A.對(duì)供體、受體的選擇處理B.配種或人工受精
C.對(duì)胚胎收集、檢查、培養(yǎng)或保護(hù)D.對(duì)胚胎進(jìn)行分割,培養(yǎng)和移植

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.糧桑漁畜生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng),如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等(舉出兩個(gè)例子),沼氣池中的生物屬于分解者(生態(tài)系統(tǒng)的成分).
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本模式的建立,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、整體性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理(寫出兩種即可)等生態(tài)工程的基本原理.
(3)圖示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)相比,其具有的優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)了物質(zhì)的多級(jí)利用,提高了對(duì)能量的利用率,減少了對(duì)環(huán)境的污染.
(4)該生態(tài)工程建設(shè)中,魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過環(huán)境容納量(K值).
(5)請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)交換關(guān)系補(bǔ)充方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.與白色花瓣相比,采用紫色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B.不同部位的細(xì)胞觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
C.利用該實(shí)驗(yàn)可以估測(cè)細(xì)胞液的濃度
D.外界溶液為KNO3溶液時(shí),無需滴加清水即可自動(dòng)復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別放在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
培養(yǎng)液中的空氣溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)
空氣17100
氮?dú)?/td>1710
空氣328
下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.與氮?dú)庀啾,空氣環(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.溫度越高,又有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子時(shí)消耗ATP
D.該植物幼根對(duì)于該離子的吸收受氣體種類和溫度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用豬的膀胱膜將一漏斗口封住,再在漏斗里裝上清水,然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的燒杯中,并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高,但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象.那么,他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā 。?table class="qanwser">A.把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液B.把10%的NaCl溶液改裝在漏斗里,清水裝在燒杯中C.把豬的膀胱膜換成其他半透膜D.把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液

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9.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)移至ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.扦插的石榴枝條不易生根,某生物興趣小組用a-萘乙酸處理石榴枝條,生根情況結(jié)果如圖.請(qǐng)根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn),以確定促進(jìn)石榴枝條生根的最適濃度:
①材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生石榴枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、a-萘乙酸、蒸餾水等.
②配制溶液:原生物興趣小組所做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該叫預(yù) 實(shí)驗(yàn),根據(jù)原實(shí)驗(yàn)可以看出需要進(jìn)一步探究的濃度范圍是2-6PPm,所以將溶液濃度梯度差為0.5PPm,配置濃度依次為2PPm、2.5PPm、3PPm、3.5PPm、4PPm、4.5PPm、5PPm、5.5PPm、6PPm的NAA溶液并編號(hào)為1-9.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
a.第一步:將石榴枝條隨機(jī)均分為9份;
b.第二步:c.第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
d.第四步:每天對(duì)扦插枝條的生根情況統(tǒng)計(jì)記錄.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
④該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好兩個(gè)無關(guān)變量,具體是:各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致、所用植物材料盡可能做到條件相同.

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6.下列有關(guān)新物種形成的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成
B.經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致新物種的形成
C.經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種的形成
D.突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成

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