1．將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理，若開始實驗前測得容器內(nèi)C02和02濃度相等（氣體含量相對值為1）．在天氣晴朗的早6時移至陽光下，日落后移動到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B．該植物17時光合作用產(chǎn)生的ATP大于細胞呼吸產(chǎn)生的ATP
C．該植物體內(nèi)17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D．該植物從20時開始只進行無氧呼吸

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：6-8時容器內(nèi)的二氧化碳濃度上升，氧氣濃度下降，說明此階段呼吸作用強度大于光合作用強度；8-17時，CO2濃度一直下降，氧氣濃度一直上升，說明光合作用強度大于呼吸作用強度，超過17時，CO2濃度開始上升，氧氣濃度開始下降，說明光合作用強度小于呼吸作用強度．

解答 解：A、分析題圖可知，光合作用與呼吸作用相等的點是氧氣增加為0（或二氧化碳減少為0）點，8時、17時光合作用與呼吸作用相等，A錯誤；
B、該植物17時光合作用與呼吸作用相等，由于呼吸作用釋放的能量只有部分儲存在ATP中，所以光合作用產(chǎn)生的ATP大于細胞呼吸產(chǎn)生的ATP，B正確；
C、分析題圖曲線知，17時光合作用與呼吸作用相等，此時植物體內(nèi)有機物積累量最大，19時光合作用小于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機物不但不增加，反而減少，C錯誤；
D、分析題圖曲線知，20時以后，氧氣濃度繼續(xù)減少，說明植物仍舊進行有氧呼吸，但是不能判斷此時是否進行無氧呼吸，D錯誤．
故選：B．

點評 本題是以曲線為載體的植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系分析，主要考查學(xué)生正確解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息和所學(xué)知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對下列細胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　�。�
A．a、b、c、d細胞可出現(xiàn)于同一器官中
B．a、b細胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C．b、c細胞均含有二個四分體
D．c、d細胞染色體數(shù)和DNA數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家已經(jīng)揭示了神經(jīng)干細胞和前體細胞分化成神經(jīng)元和膠質(zhì)細胞的機制．膠質(zhì)細胞承擔(dān)了支持神經(jīng)元的一切活動，如提供養(yǎng)料、氧氣，保護神經(jīng)元免受病原體侵染等．請回答下列相關(guān)問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，神經(jīng)纖維受到刺激后會產(chǎn)生興奮，被刺激部位膜外興奮前后的電位變化為由正變負再變正．
（2）神經(jīng)元之間會形成突觸，上圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖．圖中1表示突觸小泡，內(nèi)含物質(zhì)在興奮的刺激下會通過胞吐方式從突觸前膜釋放．
（3）乙酰膽堿與肌細胞膜上受體結(jié)合，能引起肌細胞收縮，但正常機體的肌細胞不會持續(xù)收縮的原因是乙酰膽堿一經(jīng)作用即被滅活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列判斷細胞死活的方法中，表述不正確的是（　�。�
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細胞；
②觀察用健那綠染色的口腔上皮細胞，發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍綠色，則口腔上皮細胞是死細胞；
③將好氧細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌可能為死細胞；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細胞在解離前已死亡．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗材料、用具和方法的改變，對實驗結(jié)果影響最大的是（　�。�
A．做觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗時，用洋蔥內(nèi)表皮代替用人口腔上皮細胞
B．用丙酮代替無水酒精進行葉綠體色素的提取
C．誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，用秋水仙素代替低溫處理萌發(fā)的種子
D．用洋蔥表皮代替洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有人測定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并分別與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較，結(jié)果如圖所示．下列分析中不正確的是（　�。�
A．溫度超過40℃時甲的氧氣釋放量下降
B．溫度為55℃時乙不能積累有機物
C．在48℃時甲的光合速率為0，表明甲死亡
D．乙比甲更耐高溫，因為乙的光合速率和呼吸速率均在較高溫度下才開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．測試某人運動過程中的某些指標(biāo)，得到如圖所示的曲線．下列有關(guān)分析中．不正確的是（　�。�
A．在測試過程中，能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．測試過程中，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響
C．甲與乙的差異，說明在劇烈運動時，無氧呼吸和有氧呼吸共同參與
D．運動2min時，有氧呼吸梢耗葡萄糖的量大約是無氧呼吸消耗量的1.5倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細胞中無機鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．無機鹽在細胞中都以離子形式存在
B．鐵是構(gòu)成葉綠素分子的成分
C．人體血液中鈣離子含量過高會出現(xiàn)抽搐
D．大量出汗會導(dǎo)致人體水鹽和酸堿平衡失調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后，該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制，如圖乙所示（●、O表示陰、陽離子）；在軸突a興奮前，先使軸突b興奮，則會引起神經(jīng)元e的興奮性降低，甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．請分析回答下列問題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的突觸小泡中，通過胞吐方式釋放到突觸間隙．
（2）a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮，此時e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負變正．
（3）d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，最終使突觸后膜上的離子通道打開，引起陰離子內(nèi)流，從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)．在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通主動運輸方式返回d內(nèi)而再利用，物質(zhì)①是載體蛋白．
（4）在a興奮之前，若b先興奮，會導(dǎo)致e興奮性降低．究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少（增加/減少），導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流減少．X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而對突觸后膜無作用，其原因是X特異性受體只存在于突觸前膜．

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同步練習(xí)冊答案