成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
分析 分析圖形:根據(jù)對氧氣的依賴程度.
(1)甲是固氮菌,嚴格耗氧型,在上部氧充分的條件下生長;
(2)乙是幽門螺桿菌,是微需氧菌,在大氣或絕對厭氧環(huán)境下不能生長;
(3)丙是產(chǎn)甲烷菌,產(chǎn)甲烷菌是嚴格厭氧型的,只會集中在試管底部;
(4)丁是酵母菌,兼性厭氧菌,酵母菌是兼性厭氧型的,所以會在試管中均勻分布
解答 解:(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分糖源是葡萄糖,所以屬于異養(yǎng)型;根據(jù)幽門螺桿菌在試管中的分布可以看出在試管的上部和下部沒有菌,說明在大氣或絕對厭氧環(huán)境下不能生長,屬于幽門螺桿菌是微需氧菌,所以代謝類型為微厭氧異養(yǎng)型.
(2)根據(jù)分析可知:甲、丙、丁試管的微生物是固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌.
(3)病毒屬于高毒寄生生物,只能在活細胞內進行生命活動,所以在培養(yǎng)基上無法進行代謝.
(4)2號試管中沒有氮源,所以酵母菌無法再2號試管中進行培養(yǎng),如果和固氮菌一起培養(yǎng),則自生固氮菌能固定大氣中的氮氣,提供氮源.
故答案為
(1)厭氧
(2)固氮菌 產(chǎn)甲烷細菌 酵母菌
(3)不能 乙肝病毒自身不能代謝,必需在寄主體內才能繁殖
(4)2號培養(yǎng)基缺少氮源 自生固氮菌能固定大氣中的氮氣,提供氮源
點評 本題綜合微生物的培養(yǎng)及實驗設計和分析能力,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施肥的同時結合松土,有利于根吸收礦質元素離子 | |
B. | 無氧條件下,有利于果蔬儲存 | |
C. | 給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高酒精產(chǎn)量 | |
D. | 提倡有氧運動,是為了防止肌細胞因無氧呼吸而積累酒精,對細胞造成毒害 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是
A.a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細胞核
B.a(chǎn)和b都能進行光合作用
C.d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結構上差別最大
D.a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牽涉痛為條件反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 圖中結構1接受一定的刺激后,可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài) | |
C. | 圖中結構3為神經(jīng)節(jié),可對傳入的信息進行分析和綜合 | |
D. | 圖中結構4及其所支配的肌肉或腺體為效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡受細胞自身基因的調控 | |
B. | 細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡 | |
C. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除 | |
D. | 細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有核膜將細胞核與細胞質分開 | |
B. | 細胞質中有核糖體,能夠合成蛋白質 | |
C. | 有染色體,由蛋白質和DNA組成 | |
D. | 有細胞膜無細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻沒葉綠素,但藻藍素能進行光反應 | |
B. | 噬菌體可利用大腸桿菌的核糖體合成蛋白質 | |
C. | 大腸桿菌的線狀DNA無核膜包被,形成擬核 | |
D. | 細菌代謝速率快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎 |
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