有關(guān)酶和ATP的正確敘述是( 。
A、基因表達過程需要酶參與但不消耗ATP
B、酶的催化效率總是高于無機催化劑
C、溫度會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D、酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸
考點:酶的特性,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,過程中需要酶的催化,以及ATP提供能量,A錯誤;
B、酶的催化需要適宜的條件,過酸過堿或者是高溫低溫都會使酶的活性下降甚至失活,B錯誤;
C、ATP與ADP的轉(zhuǎn)化需要酶的催化,酶的催化需要適宜的溫度,所以溫度會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率,C正確;
D、酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,蛋白質(zhì)氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水、尿素,D錯誤.
故選:C.
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ毎纬芍亟M細胞①;
b.取出重組細胞①的細胞核,注入去核牛卵細胞中,形成重組細胞②;
c.電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請回答下列問題:
(1)培育“乳腺反應(yīng)器”動物的一個重要環(huán)節(jié)是獲得控制特定藥物合成的目的基因.獲得人體血清白蛋白基因的常用方法是從人的細胞獲得血清白蛋白基因的mRNA,然后在
 
酶的催化作用下合成血清白蛋白基因,再經(jīng)過
 
技術(shù)獲得大量血清白蛋白基因,該技術(shù)中的引物不是RNA,而是
 

(2)科學(xué)家將外源基因?qū)刖d羊的受精卵中,常用的方法是
 
.由于外源基因可能隨機插入到受精卵的DNA中,因而有時會導(dǎo)致早期胚胎死亡,最可能原因是
 

(3)重組細胞①實現(xiàn)了
 
的重組.
(4)重組細胞②實現(xiàn)了
 
的重組.
(5)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進行
 
處理,經(jīng)過“最后一道工序”
 
,植入到受體母牛體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,正確的是(  )
A、基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎?/span>
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,將目的基因?qū)氲酱竽c桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細胞中
C、在基因工程的操作過程中,提取目的基因和剪切質(zhì)粒可以用不同的限制酶
D、人們已經(jīng)可以利用各種核酸限制性內(nèi)切酶與DNA連接酶,進行任意的基因改造,創(chuàng)造出各種新的優(yōu)良品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列內(nèi)容,并回答問題
試管號內(nèi)容物條件檢驗
12mL淀粉溶液+2mL純唾液37℃+10min3滴碘液
22mL淀粉溶液+2mL清水37℃+10min3滴碘液
32mL淀粉溶液+2mL稀唾液37℃+10min3滴碘液
42mL淀粉溶液+2mL純唾液95℃+10min3滴碘液
52mL淀粉溶液+2mL純唾液+2mL濃HCL37℃+10min3滴碘液
62mL淀粉溶液+2mL H2SO437℃+10min3滴碘液
(1)試管內(nèi)容物變藍的試管是
 
;
(2)1號和2號試管比較,說明酶具有
 

(3)1號和3號試管比較,說明酶具有
 

(4)1號和4號試管比較,說明酶的活性受
 
影響
(5)1號和5號試管比較,說明
 

A.酶的活性受PH影響      B.酶具有專一性      C.酶具有高效性      D.酶具有穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

歸類是按照一定的特征將事物進行分類的方法,下列有關(guān)細胞的幾種結(jié)構(gòu)的歸類中,明顯錯誤的是(  )
①線粒體、谌~綠體、酆颂求w、苤行捏w、萑旧w⑥高爾基體.
A、①②⑥與③④⑤
B、①②⑤與③④⑥
C、①②③④⑥與⑤
D、①②③④⑤與⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細胞間的信息傳遞與細胞膜上的蛋白質(zhì)關(guān)系密切
B、細胞膜上的蛋白質(zhì)只能識別蛋白質(zhì)類的信號分子
C、細胞間的信息傳遞依賴于磷脂分子
D、細胞間的識別是通過彼此細胞膜上的磷脂分子相互融合實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物膜的敘述正確的是( 。
A、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動
B、細胞衰老,膜通透性改變;細胞癌變,膜黏著性增強
C、甘油是極性分子,所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜
D、細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中化合物的敘述錯誤的是( 。
A、組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)
B、肝糖元、肌糖元、淀粉均為細胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
D、構(gòu)成細胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖,下列敘述不正確的是( 。
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動
B、從上圖可看出能量的流動特點是單向傳遞,逐級遞減
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D、能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

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