如圖甲是某成熟植物細胞示意圖(a、b、c代表細胞結構,數(shù)字代表物質(zhì)),圖乙表示光照、溫度適宜的封閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,請分析回答:
(1)已知甲圖中①是水,將甲圖所示細胞置于較高濃度的KNO3溶液中,細胞中體積將發(fā)生明顯變化的結構是
 
(填字母).a(chǎn)與b比較,結構上的相同之處是
 

(2)在結構a中,②作為反應物直接參與的生化反應是:
 
.將該細胞置于黑暗處并供給H218O,短時間內(nèi)除水外,還能在
 
中檢測到18O.
(3)乙圖A、B、C、D四個點中,光合產(chǎn)物積累最多的點是
 
.大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過程稱作光合作用的午休現(xiàn)象.據(jù)圖乙推測該植物光合作用有無午休現(xiàn)象?
 
,原因是
 

(4)假設溫室中植物呼吸速率基本不變,請據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
圖甲中,a表示葉綠體,b表示線粒體,c表示液泡.①表示水,②表示二氧化碳,③表示氧氣,④表示丙酮酸,⑤表示ATP.
圖乙中,B點和C點均表示光合作用強度等于呼吸作用強度.
解答: 解:(1)已知甲圖中①是水,將甲圖所示細胞置于較高濃度的KNO3溶液中,細胞失水,c液泡的體積將變�。產(chǎn)葉綠體與b線粒體比較,結構上的相同之處是都有雙層膜結構.
(2)在結構a葉綠體中,②二氧化碳作為反應物直接參與的生化反應是:二氧化碳的固定(或CO2與C5化合物生成C3化合物或CO2+C5
2C3).將該細胞置于黑暗處并供給H218O,有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],故短時間內(nèi)除水外,還能在CO2中檢測到18O.
(3)乙圖B→C表示二氧化碳減少,凈光合作用大于0,有機物一直在積累,C→D表示二氧化碳增加,凈光合作用小于0,有機物一直在消耗,故在A、B、C、D四個點中,光合產(chǎn)物積累最多的點是C.大棚內(nèi)濕度可控,中午植物體因溫度過高過度失水導至氣孔關閉二氧化碳供應不足的情況不會出現(xiàn),故該植物光合作用無午休現(xiàn)象.
(4)據(jù)圖乙可知,B點和C點均表示光合作用強度等于呼吸作用強度,故光合作用開始于6點前,結束于18點后.由圖乙看出,約12點時,光合速率最快,且無午休現(xiàn)象.(具體見答案)
故答案為:
(1)c            都有雙層膜結構
(2)二氧化碳的固定(或CO2與C5化合物生成C3化合物或CO2+C5
2C3)       CO2
(3)C       無     大棚內(nèi)濕度可控,中午植物體因溫度過高過度失水導至氣孔關閉二氧化碳供應不足的情況不會出現(xiàn)
(4)
點評:本題意在考查學生對圖形的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細胞呼吸與光合作用的關系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學研究方法的敘述中,正確的有( �。�
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
⑦觀察統(tǒng)計多個裝片、多個視野的細胞,比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短.
A、二項B、三項C、四項D、五項

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,回答下列與生態(tài)有關的問題.

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有
 

(2)若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關系如圖2所示,設E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為l×l06kJ;B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×l04kJ,D種群于物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×l04kJ,能量傳遞效率按20%計算,當A只捕食C時,則A的能量值是
 

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的④表示通過呼吸作用散失的能量,圖中①②表示的含義分別為,①
 
,②
 
.當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于
 
(填“K”或“
K
2
”),此時蛙出生率和死亡率之間的關系是
 

(4)環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因,保護野生朱鹮最有效的方式是
 
,日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖,這種信息屬于
 
信息.為調(diào)查朱鹮的種群密度,可采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中牧草、食草動物與分解者的相互關系,E表示能量.

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有
 
的特點.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)牧草返青為食草動物提供可采食的信息,屬于
 
信息;其作用在于
 

(3)通過呼吸作用產(chǎn)生的能量是
 
;分解者利用草食動物的糞便獲得的能量,來自
 

(4)E4與E1、E2的關系是
 
;用E1表示出E3的數(shù)值范圍
 

(5)若牧草與草食動物種類增多,生態(tài)系統(tǒng)的
 
增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品.下面是腐乳制作的流程示意圖:
讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制
(1)現(xiàn)代科學研究表明.許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉,毛霉是一種
 
狀真菌.
(2)腐乳制作的原理是
 

(3)傳統(tǒng)的制作過程中,豆腐塊上生長的毛霉來自
 
.而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以
 

(4)加鹽的作用是
 
 

(5)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,加酒的作用是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗.請據(jù)圖回答問題. 
(1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程需要經(jīng)過
 
兩個關鍵步驟,該過程依據(jù)的原理是
 

(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、
 
、溫度和光照外,還必須在
 
的條件下培養(yǎng).
(3)已知番茄的紅果(Y)對黃果(y)為顯性,少室(M)對多室(m)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是
 
.Ⅲ過程中植物體C的基因型有
 
.(細胞A為兩兩融合細胞)
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁,獲得具有活力的
 

(5)在圖中Ⅳ過程中,經(jīng)過鑒別和篩選后,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某反射弧的部分模式圖,乙圖和丙圖分別表示甲圖的局部放大,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是
 
;發(fā)生反射時,興奮是以電信號的形式沿著
 
(填字母)神經(jīng)傳到突觸前膜.
(2)興奮從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給下一個神經(jīng)元,使下一個神經(jīng)元
 

(3)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(4)一個完整的突觸由:突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸后膜是
 
的膜;Ach受體的本質(zhì)是
 

(5)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進行反射活動實驗,在E點剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng),立即刺激A端
 
(填“能”或“不能”)看到左后肢收縮活動;刺激B端
 
(填“能”或“不能”)看到左后肢收縮活動.若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動
 
(填“能”或“不能”)稱為反射活動,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示某植物在相關條件下凈光合速率的變化情況(注意:凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率),圖丙表示在大氣二氧化碳濃度、20℃時測得的同一植物在不同光照強度下氧氣產(chǎn)生總量和二氧化碳釋放量的相對變化.請分析回答下列問題.

(1)圖中顯示了影響凈光合速率的環(huán)境因素有
 
、
 

(2)在圖甲a光照強度下,真正光合速率與呼吸速率的大小關系是
 
;此時植物體內(nèi)產(chǎn)生[H]的細胞結構有
 
 

(3)圖甲b點條件下,升高溫度,凈光合速率的變化情況是
 
;圖乙c點條件下,增加光照強度,凈光合速率的變化情況是
 

(4)單位時間內(nèi)氧氣產(chǎn)生總量可以表示
 
(凈光合速率/真正光合速率).圖丙中當光照強度為b時,真正光合速率
 
(大于/小于/等于)呼吸速率;圖丙中當光照強度為c時,真正光合速率
 
(大于/小于/等于)呼吸速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將雜合體碗豆植株(只考慮一對等位基因)分別種植在兩個不同的區(qū)域.經(jīng)過連續(xù)n代自交后,每一代雜合體出現(xiàn)的概率均為
1
2n
.根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論分析,兩個豌豆種群在這些年中( �。�
A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變
B、沒有發(fā)生生物進化
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、體現(xiàn)了自然選擇

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