如圖A、B分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）肺炎球菌細胞的結構與圖A細胞相比，在其細胞質中應只有[]
 
一種細胞器．不同于圖B，圖A具有[]
 
、[]
 
、[]
 
等結構．
（2）如果將A、B細胞均置于蒸餾水中較長時間，圖A細胞的變化是
 
；圖B細胞的變化是
 
．A、B細胞的細胞膜上含糖蛋白較多的是
 
．
（3）圖A中形成ATP的場所是
 
（填標號）．
（4）研究圖B細胞所示生命活動過程，一般采用的研究方法有
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,ATP與ADP相互轉化的過程
專題：
分析：圖A屬于成熟的植物細胞，①表示細胞膜，②表示高爾基體，③表示細胞核，④表示線粒體，⑤表示內質網(wǎng)，⑥表示細胞質基質，⑦表示核糖體，⑧表示液泡，⑨表示葉綠體，⑩表示細胞壁．
解答： 解：（1）肺炎球菌屬于原核細胞，在細胞質中只有⑦核糖體一種細胞器，用于合成蛋白質．不同于B動物細胞，圖A成熟的植物細胞具有⑧大液泡、⑨葉綠體、⑩細胞壁．
（2）圖A植物細胞外面含有細胞壁，具有支持和保護作用，置于蒸餾水中吸水膨脹，但不會漲破；圖B動物細胞置于蒸餾水中吸水漲破；圖B動物細胞的細胞膜上含糖蛋白較多，能進行細胞識別、保護和潤滑等功能．
（3）圖A光合作用和呼吸作用形成ATP，而光合作用的場所是⑨葉綠體，呼吸作用的場所是④線粒體和⑥細胞質基質．
（4）圖B動物細胞形成分泌蛋白的過程，一般采用同位素標記法，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和細胞膜．
故答案為：
（1）⑦核糖體   ⑧大液泡、⑨葉綠體、⑩細胞壁     
（2）吸水膨脹（或基本不變）   吸水漲破   B    
（3）④⑥⑨
（4）同位素標記法（或細胞培養(yǎng)法）
點評：本題考查動物細胞、植物細胞、滲透作用、ATP合成場所、同位素標記法，意在考查學生的識記和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關物種與生物進化的敘述中，正確的是（　�。�
A、物種基因頻率的變化意味著新物種的產生
B、野生物種滅絕后會使本物種的基因的多樣性降低
C、一個區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會導致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強
D、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因，決定了新基因的產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因中有些片段不能被轉錄，即不參與編碼具體氨基酸．如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．則下列說法錯誤的是（　　）
A、上述分子雜交的原理是堿基互補配對原則
B、細胞中β-珠蛋白基因轉錄時，需要RNA聚合酶的參與
C、若β-珠蛋白基因的③中堿基A替換成T，則該基因控制合成的蛋白質不發(fā)生變化
D、若β-珠蛋白基因的④中堿基A替換成T，則該基因控制合成的蛋白質發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究生物遺傳物質的過程中，人們做了很多的實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉化實驗”．
（1）某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下．請分析以下實驗并回答問題：
A．將一部分S型細菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示．注：○為S型菌落，●為R型菌落）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（如圖）．

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時，除加入適當比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等，并調整pH．
②本實驗中的對照組是
 
．
③本實驗能得出的結論是
 
．
④從你現(xiàn)有的知識分析，“R型菌變成S型菌”這一變異屬于
 
，加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 
．
（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA．請利用DNA酶（可降解DNA）做試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論．
①實驗設計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA．
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，均分為三份，標號為A、B、C，分別作如表處理． 
組合編號 A B C
處  理 不加任何提取物 加入提取出的S型細菌DNA
 
第三步：
 
．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．
②預測實驗結果：
 
，
③得出實驗結論：DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持
 
才能完成此轉化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）將3根離體神經(jīng)纖維（槍烏賊的巨軸突）分別放置于盛有海水（A）等滲KCl、溶液（B）等滲葡萄糖溶液（C）3個培養(yǎng)皿中．若都給予適宜的刺激，
 
（填A、B、C編號）培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產生神經(jīng)沖動，原因是
 
．

（2）圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖．C1、C2表示免疫細胞，黑點（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維，按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是
 
（填①～⑦編號）．大腦感覺到肌肉受到刺激其信號（神經(jīng)沖動）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（填①～⑦編號）．
（3）重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質受體當作
 
，產生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質受體，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力，圖中免疫細胞C2的名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內的物質代謝途徑和產物．其中 X 和 Y 為代謝中間產物，→表示反應方向．

（1）③過程表示B物質在
 
 酶的作用下水解成甘油和
 
 供氧化分解．該過程發(fā)生
 
．
（2）人饑餓時首先動用的貯能物質是
 
（寫物質名稱），當它儲備量不足時，則動用
 
和
 
．
（3）寫出圖中淀粉轉化為脂肪的代謝途徑：淀粉→
 
．
（4）A物質轉化為Y的過程稱為
 
作用．由Y物質分解成二氧化碳和水的過程中，必須有F物質參與．此過程發(fā)生在細胞的
 
 中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示人體反射弧組成，圖乙為人體內環(huán)境示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（注：[]中填圖中序號，橫線上填名稱）

（1）甲圖中a、b結構稱為
 
，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[]
 
，對傳入的信息進行分析和綜合的結構是[]
 
．
（2）乙圖中細胞生活的內環(huán)境包括
 
（填序號）中的液體，當⑥中水分減少時，其濃度改變會刺激
 
產生
 
，促進腎小管對水分的重新吸收，使尿量減少．
（3）若乙圖表示胰島組織，當⑥中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是
 
，以調節(jié)血糖濃度，實現(xiàn)
 
的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）下圖為發(fā)生在生物體細胞中的一系列生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程，A～E表示細胞結構．請據(jù)圖回答：
（1）圖中結構A表示
 
；結構D表示
 
；結構E表示
 
．
（2）參與過程②所示酶合成的細胞器有
 
；酶合成后通過
 
方式離開分泌細胞．
（3）若該細胞為原核細胞，則圖中不可能有的細胞結構是
 
（填字母）．若為果蠅的體細胞，則細胞中合成mRNA的場所在
 
（填字母）中．
（4）直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
．在同一植物體的不同部位的細胞中，⑦的種類不同，根本原因是
 
．
（5）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構．分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若將細胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，下列能正確反應其分布的圖是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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