在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多的實驗進行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”.
(1)某人曾重復了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”,步驟如下.請分析以下實驗并回答問題:
A.將一部分S型細菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示.注:○為S型菌落,●為R型菌落);
C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況(如圖).

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時,除加入適當比例的水和瓊脂外,還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等,并調(diào)整pH.
②本實驗中的對照組是
 

③本實驗能得出的結(jié)論是
 

④從你現(xiàn)有的知識分析,“R型菌變成S型菌”這一變異屬于
 
,加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請利用DNA酶(可降解DNA)做試劑,選擇適當?shù)牟牧嫌镁,設計實驗方案,驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”,并預測實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論.
①實驗設計方案:
第一步:從S型細菌中提取DNA.
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,均分為三份,標號為A、B、C,分別作如表處理. 
組合編號 A B C
處  理 不加任何提取物 加入提取出的S型細菌DNA
 
第三步:
 

第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.
②預測實驗結(jié)果:
 

③得出實驗結(jié)論:DNA分子可以使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持
 
才能完成此轉(zhuǎn)化過程.
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
解答: 解:(1)②本實驗中的對照組是1、2、3組,第4組是實驗組培養(yǎng)皿中出現(xiàn)S型菌落和S型菌落.
③本實驗能得出的結(jié)論是S型細菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌.
④從你現(xiàn)有的知識分析,“R型菌變成S型菌”這一變異屬于基因重組,因為加熱殺死的S型菌中DNA使得R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA對熱穩(wěn)定性較高,蛋白質(zhì)變性60-80℃,而DNA是80℃以上才會變性.
(2)①第二步:在C組中加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶;第三步:將R型細菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.
②預測實驗結(jié)果:由于A中沒有加任何提取物,C中的DNA分子被水解,所以A、C組中未出現(xiàn)S型細菌;由于B組中加入了提取出的S型細菌DNA,所以B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌.
③得出實驗結(jié)論:由于基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位,所以DNA分子可以使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能完成此轉(zhuǎn)化過程.
故答案為:
(1)②1、2、3組  
③S型細菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌
④基因重組   DNA對熱穩(wěn)定性較高
(2)①第二步:加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶
第三步:將R型細菌分別接種到三組培養(yǎng)基上
②A、C組中未出現(xiàn)S型細菌;只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌
③完整
點評:本題結(jié)合實驗圖示和表格,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,意在考查考生理解所學知識要點的能力;要求學生能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為洋蔥細胞在進行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復原實驗時的一個現(xiàn)象.則對該圖的解釋正確的是(  )
①結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時的顏色深
②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高
③觀察結(jié)構(gòu)a的存在必須在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時
④質(zhì)壁分離時結(jié)構(gòu)d失水量小于結(jié)構(gòu)b的失水量的.
A、②③B、①④C、③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

形成細胞骨架的物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、核酸D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第一次細胞分裂的中期和后期,一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是( 。
A、中期20和20、后期40和20
B、中期20和10、后期40和20
C、中期20和20、后期40和40
D、中期20和10、后期40和10

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻光合作用產(chǎn)生的葡萄糖全部用于無氧呼吸和全部用于有氧呼吸相比,整個生理過程中CO2的釋放量(  )
A、減少
1
3
B、增加
1
3
C、減少
2
3
D、增加
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的條件下,測定光照強度對植物光合作用速率的影響.下圖甲表示實驗組的裝置,圖乙表示在不同光照強度下,由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率(單位時間內(nèi)一定面積的葉片對空氣中氧氣的吸收或釋放量).請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
;若實驗在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高,然后立即放置于強度為2千勒司的光照下1小時.則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 

(2)在光照強度為4Klx時,每100cm2葉片每小時有機物(假設產(chǎn)物是葡萄糖)增重
 
mg(保留1位小數(shù)).
(3)F點以后,影響光合作用效率的因素可能是
 

(4)若圖甲中的葉片過密,則在相同的光照強度下,圖乙中E點將向
 
方向移動.
(5)若將甲圖的A瓶植株除去,在B瓶中加入離體的葉綠體為實驗材料.則在光照強度為8Klx時,每100cm2葉片每小時釋放O2
 
mg.
(6)將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3化合物含量短時間內(nèi)的變化將是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)肺炎球菌細胞的結(jié)構(gòu)與圖A細胞相比,在其細胞質(zhì)中應只有[]
 
一種細胞器.不同于圖B,圖A具有[]
 
、[]
 
、[]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)如果將A、B細胞均置于蒸餾水中較長時間,圖A細胞的變化是
 
;圖B細胞的變化是
 
.A、B細胞的細胞膜上含糖蛋白較多的是
 

(3)圖A中形成ATP的場所是
 
(填標號).
(4)研究圖B細胞所示生命活動過程,一般采用的研究方法有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細胞信息傳遞之間的關(guān)系,實驗人員設計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.

(1)寫出圖中標號所指的名稱:③
 
;④
 
; ⑦
 

(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) D處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)檢測C點和D點感受信號的方法,可觀察C、D點膜上
 
變化.
(4)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

(5)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細胞內(nèi)的
 
(細胞器)有關(guān).小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程與細胞膜的
 
有關(guān).神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是
 

(6)若在C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀,當信號在神經(jīng)細胞間傳導時,檢測到的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論有(  )
A、生長素能促進植物生長
B、生長素的化學成分為吲哚乙酸
C、單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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